Ką reiškia reguliarus žodžių perkėlimas žodžiu?

Ką reiškia reguliarus žodžių perkėlimas žodžiu?

Turiu tą pačią problemą, bet tiksliai žinau, kas su manimi negerai. Mano gyvenime mano dešinė yra greitesnė ir daro viską daug (tikrai daug) protingiau nei kairėje. Klaidos yra beveik nepastebimos, jei aš įvedu patogų greitį ir labai pastebiu, jei aš skubu. Viena ranka paspaudžia klavišą greičiau nei kita, ir atitinkamai raidės pertvarkomos.

Taip, mano kairysis (loginis) pusrutulis yra galingesnis už kūrybinę teisę.

Jei aš buvau tavęs, norėčiau sekti, kokia ranka staiga pradėjo atsilikti. Žinoma, galite daryti išvadą: jei kairė ranka reiškia problemas, susijusias su dvasine, jei dešinė, tada problemos su logine.

Bet tai, žinoma, labai supaprastino dalykų vaizdą. Gaila, kad daugiau nebegaliu komentuoti, klausimas įdomus. Žinoma, yra geras mokslinis paaiškinimas.

Yra neabejotinai neurologinė liga, kurioje žmogus painioja laiškus, bet jis painioja ne tik raštu, bet ir skaitydamas. Pavyzdžiui, vietoj 39, jis mato 93. Vidutinės apraiškos atveju ši liga yra lengvai gydoma. Pašalinamas perteklius, skiriami vaikai, skatinantys smegenų kraujotaką.

Bet iš karto sakau, aš nesu gydytojas, ir aš ką tik girdėjau apie šią ligą.

Geros dienos! Aš esu 45 metai, tačiau neseniai, po dviejų ar trijų metų, pradėjau pastebėti nukrypimus. Be to, visa tai susiję tik su rašymu kompiuteryje su klaviatūra! Dabar, rašydamas tai, padariau klaidų 20. (((Aš visada, iš mokyklos, turėjau absoliutų raštingumą, kuris perėjo į spausdinimą, o tada į kompiuterio klaviatūrą. Dabar turiu didelių problemų su pastaraisiais. - Aš Aš siaubingai painu laiškus, nors prieš tai aš netgi turėjau nepriekaištingą aklumą, bet dabar negaliu parašyti elementarių 2-3 žodžių, kad jose nebūtų padaryta 10 klaidų, o ne gramatinių klaidų, bet susijusių ar neteisingai uždėjus pirštus (visos raidės raidės teisingai parašyta, bet pertvarkyta pagal vietas!) arba su deformuotu pristatymu Žodis, kuris yra paruoštas mano galvoje (ačiū už ačiū). Neturėjau šio viso mano gyvenimo. Kodėl taip? Ar jūsų pirštai nustoja klausytis? Argi jūsų smegenys nėra teisingos? Galbūt tai yra mikrostraktas? galbūt taip yra dėl amžiaus. Turiu pasakyti, kad kartu su tuo aš negaliu prisiminti daugelio tikslų žodžių išreikšti mintis, atmintis sėdi, o prieš tai leksinis rezervas buvo beveik neišsemiamas. Aš sakau, paprastai perskaičiau, rašau su savo rankomis (bet lėtai, susijusią su kompiuterio įsisavinimu), kompiuteryje, jei rašote labai lėtai, jis taip pat išeina. bet toje pačioje, normalioje temperatūroje! Jūsų pratimai su mano nosimi išbandyti viską ((Prašau, padėkite, pasakyk man kažką. Bent jau kuriam specialistui galite kreiptis? Labai svarbu parašyti didelius ir teisingus tekstus! Ir apskritai, vadovauju normaliam gyvenimui! (50 kartų) pataisė šį tekstą, kol jis buvo parašytas) ((..)

Ta pati problema. Manau, kad tai yra netinkamas ir emocionalus. Kai aš rašau atsakymą, aš tai nerimauju, aš skubu, tarsi aš jį ištarti, todėl aš supainiuosi ir painu laiškus. Kai bandau atidžiau spausdinti, tai, žinoma, pasirodo lėčiau, bet paaiškėja. Beje, kai rašau ne emocinį tekstą, klaidos yra daug mažesnės.

Ta pati problema, kai rašoma aklai, vyksta. Ypač jei aš pavargau. Dėl tam tikrų priežasčių mano kairė ranka kartais išspausdina raidę į priekį dešinėje. Bandau prijungti klaidos redaktorių, kad laiku pastebėtumėte klaidas. Kiek aš žinau tiek daug, galbūt tai yra racionalus paaiškinimas, susijęs su tam tikru centru smegenyse, tačiau mažai žmonių tai nerimauja.

Ką reiškia reguliarus žodžių perkėlimas žodžiu?

Per pastaruosius kelis mėnesius pradėjo pastebėti save. Aš rašau labai greitai, bet anksčiau tai įvedžiau, tokį būdą rašau jau daugelį metų - iki šiol nėra tokio dalyko! Ir dabar - beveik visuomet (vietoj to), zanyu (vietoj aš žinau) ir tt

Kodėl Ką tai reiškia? Kaip elgtis su šia problema (išskyrus spausdinimo greičio mažinimą)?

Taip pat esu susirūpinęs dėl šios problemos. Ir pastaruoju metu vis dažniau pastebiu, kad raidės perskirstomos žodžiais. Aš greitai atspausdinu, ir noriu ištaisyti. Jis išmuša mane, trukdo. Aš pradedu dvigubai patikrinti - piktas. Apskritai, ne didelė problema. Žinoma, galite rašyti tekstą, bet tai yra „Auger“ laikas. Ir laikas, kaip žinote, yra pinigai.

Ši funkcija vadinama „disgrafija“. Ji atkreipia dėmesį į nesugebėjimą atpažinti teksto raides. Tačiau tai labiau tikėtina vaikams, bet man tai jau daug metų. Kita priežastis - stresas. Visa tai pakankamai gera. Tik vienas išeitis - turėti gerą poilsį, keisti kraštovaizdį: pasivaikščiojimai, kelionės, teatras.

Geros dienos! Aš esu 45 metai, tačiau neseniai, po dviejų ar trijų metų, pradėjau pastebėti nukrypimus. Be to, visa tai susiję tik su rašymu kompiuteryje su klaviatūra! Dabar, rašydamas tai, padariau klaidų 20. (((Aš visada, iš mokyklos, turėjau absoliutų raštingumą, kuris perėjo į spausdinimą, o tada į kompiuterio klaviatūrą. Dabar turiu didelių problemų su pastaraisiais. - Aš Aš siaubingai painu laiškus, nors prieš tai aš netgi turėjau nepriekaištingą aklumą, bet dabar negaliu parašyti elementarių 2-3 žodžių, kad jose nebūtų padaryta 10 klaidų, o ne gramatinių klaidų, bet susijusių ar neteisingai uždėjus pirštus (visos raidės raidės teisingai parašyta, bet pertvarkyta pagal vietas!) arba su deformuotu pristatymu Žodis, kuris yra paruoštas mano galvoje (ačiū už ačiū). Neturėjau šio viso mano gyvenimo. Kodėl taip? Ar jūsų pirštai nustoja klausytis? Argi jūsų smegenys nėra teisingos? Galbūt tai yra mikrostraktas? galbūt taip yra dėl amžiaus. Turiu pasakyti, kad kartu su tuo aš negaliu prisiminti daugelio tikslų žodžių išreikšti mintis, atmintis sėdi, o prieš tai leksinis rezervas buvo beveik neišsemiamas. Aš sakau, paprastai perskaičiau, rašau su savo rankomis (bet lėtai, susijusią su kompiuterio įsisavinimu), kompiuteryje, jei rašote labai lėtai, jis taip pat išeina. bet tuo pačiu, mano normalioji temperatūra! Aš išbandžiau savo pratimus su mano nosimi mano rankose - viskas yra normali su šiuo... ((Prašome padėti, pasakyk man kažką. Bent jau, ką specialistas gali kreiptis? Man labai svarbu parašyti didelius ir teisingus tekstus! 50 kartų šis tekstas buvo pataisytas, kai jis buvo parašytas) ((..)

Disleksija

Geros dienos visiems!

Kaip buvo šiek tiek anksčiau diskutuojama forume, šiandien mes svarstome galimybę suvokti numerius ir laiškus. Tačiau ne su žirgais (kaip buvo minėta spėlionėje) - paliksime šių kilniųjų būtybių mokymą Aleksandramui Nevzorovui; ir mes visi.

Beveik kiekvienas mūsų antrasis, su staigmena ir kartais baiminantis, atrado pavargusio proto drebėjimus: raidžių permutaciją ar praleidimą žodžiais rašant, neteisingą (veidrodinį) raidžių ar skaičių rašybą; iškreiptas skaitymo suvokimas arba netgi nesugebėjimas atkurti psichikos įvaizdžio, kurį perskaičiau. Kai kurie iš mūsų kenčia dėl katastrofiškų numerių pamiršimo; Be to, šis užmaršumas yra labai selektyvus: pavyzdžiui, telefono numeriu galite prisiminti penkis skaitmenis visą gyvenimą - ir vienas ar du nuolat „skris“ iš jūsų galvos.

Visi šie „proto pykčiai“, jei jiems būdingas nuoseklumas ir daugelį metų lydi asmenį, vadinami disleksija. Rusijoje ši problema yra apibrėžta tiek kalbos terapijos požiūriu, tiek iš klinikinės-psichologinės. Abi šalys sutinka, kad disleksija yra „nuolatinis, selektyvus nesugebėjimas įsisavinti skaitymo įgūdžių, nepaisant pakankamo intelektinės (ir verbalinės) raidos lygio, klausos ir vaizdo analizatorių trikdžių ir optimalių mokymosi sąlygų.“ Paprasčiau tariant, nesugebėjimas visapusiškai suvokti rašytinius tekstus vienodomis sąlygomis mokytis ir laikytis taisyklių.

Iš tiesų, bendras terminas disleksija apima keletą rūšių sutrikimų: klausos suvokimo iškraipymas (dysphonesia); sunku suvokti žodį vizualiai (disadeyziya); įvairūs sunkumai raštu (disnemkinesia). Paskutinius mūsų logopedų pažeidimus vadina disgrafija.

Iš kur kilęs šis „baisus žvėrys“? Gydytojų požiūriu, jis pagrįstas tam tikromis neurobiologinėmis priežastimis; kartais disleksija atsiranda dėl genetinių polinkių, kurios, beje, visai neužkerta kelio disleksijai kartais kažką pasižymėti. Ryškūs pavyzdžiai yra Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Hansas Christianas Andersenas, Agatha Christie ir kiti garsūs asmenybės.

Disleksija nėra liga; bet sąlyga, kurią reikia ištaisyti. Visai ankstyvame amžiuje (3-5–7 metų) vaikas turi logopedo ir psichologo pagalbą. Jei problemos pradės atsirasti vėliau, verta ieškoti emocinių sutrikimų priežasties. Gordon Stokes ir Daniel Whiteside, kineziologijos „Single Brain“ autoriai. Trys viename „kalba apie tai:“ Beveik kiekvienu atveju, mokymosi sutrikimai, vadinami disleksija, atsiranda dėl emocinio streso, įgyto mokymo metu; stresas yra toks intensyvus, kad individualios mokymo programos atrodo kaip „mirusiame centre“ dėl baimės: skausmo ir skausmo baimė. Mes pabrėžiame, kad disleksija, išskyrus atvejus, kai tai sukelia fizinė trauma, atsiranda dėl to, kad individas atsisako mokytis konkrečioje gyvenimo srityje. Šis neigimas atsiranda dėl sąmoningo pasirinkimo intensyvaus emocinio streso metu. “

Vėlgi, kai išversta į viešąją kalbą, „numetama“ numerius ar raides, skaitymo ir rašymo problemos gali kilti dėl tam tikrų stresinių situacijų. Supratimas ir pereprozhivaniya šios situacijos gali labai padėti sėkmingai išspręsti disleksijos problemas.

Ir galiausiai, kaip visada, pavyzdys iš praktikos. V., 12 metų; mergina nesugebėjo susidoroti su tokiu dalyku kaip rusų kalba, rezultatas buvo nuolat subalansuotas tarp 2 ir 3. Testuojant buvo atskleistos beveik pusės abėcėlės suvokimo problemos. Mums teko dirbti labai atsargiai ir atsargiai, nes vaiko apkrova turėjo būti minimali. Paaiškėjo, kad tragiškas šeimos įvykis, kuris įvyko, kai mergaitė buvo 7 metai, buvo visko pradžia. Kiekvieno laiško suvokimas buvo tiriamas atskirai: kaip fizinis pratimas ir papildomų stresinių situacijų buvimo tikrinimas. Iki mokslo metų pabaigos rusų kalba buvo pataisyta 4.

Natalja Yasnaya, „Sėkmingos šeimos akademija“

Disleksija, disgrafija

Disleksija (disleksija), taip pat alexija, agrafija, disgrafija nurodo patologijos tipus gebėjimo mokytis. Atsipalaidavimas yra problema mąstymo, susitelkimo, loginių jungčių kūrimo procese, dėl kurių vaikui, turinčiam normalią intelekciją, motyvaciją, socialines-kultūrines sąlygas, sunku skaityti ir įsiminti gautą informaciją. Alexia - sugebėjimo skaityti ir skaityti praradimas, teksto pripažinimo pažeidimas. Agrafija - tai sugebėjimo rašyti su rankų motorinėmis funkcijomis ir disgrafija - rašymo sunkumas, pasireiškiantis vaiko praleidžiant ar pertvarkant raides, kai kurios raidės (arba skiemenys) pakeičiamos kitais.

Remiantis moksliniais tyrimais, dažniausiai pasitaikančios elgesio ir gebėjimų patologijos, sukeliančios vaikų rašymo ir skaitymo sutrikimus, yra disografija ir disleksija. Šių vaikų žvalgybos dažniausiai nesilaiko.

Priežastys

Disleksijos priežastys buvo ištirtos daugelį dešimtmečių, tačiau nė vienas jų nedviprasmiškai nenurodė ir paaiškino. Smegenų pažeidimai, turintys įtakos kalbos centrams, buvo aptikti tik keliuose vaikams, turintiems skaitymo ir rašymo sutrikimų. Daugelis nurodo į paveldimą veiksnį (paveldėtą psichinių funkcijų silpnumą, reikalingą rašant ir (arba) skaityti), todėl yra diagnozė, pvz., „Įgimta alexija“. Disleksija gali būti pirminė, t.y. kai jie kalba apie paveldimos kilmės disleksiją. Naujausių genetinių tyrimų dėka jis susijęs su genų pokyčiais. Antrinis skaitymo sutrikimas yra įmanomas su protiniu atsilikimu, taip pat įvairiomis kitomis ligomis. Manoma, kad disleksija nėra dažna liga. Be to, nutukimas ar aukštas kraujo spaudimas yra patologija, išplitusi populiacijoje.

Disgrafijos požymiai

  • raidės praleidimas;
  • rašant raidžių su panašiu garsu ar sujungimu permutaciją;
  • skiemenų praleidimas; laiškų pakeitimas;
  • žodžių derinimas į vieną;
  • grafinės klaidos (panašių raidžių pakeitimas, neteisingas rašymas);
  • gramatinių klaidų.

Disleksijos požymiai

  • sunku įsiminti laiškus;
  • raidžių keitimas akustiniu ir grafiniu panašumu;
  • laiško skaitymas, nesugebėjimas sujungti raides į skiemenis;
  • galų keitimas;
  • nelogiškas žodžių derinys.

Dažnai tokie vaikai, atliekantys matematinius uždavinius, supainioja papildymo, atėmimo, dauginimo, dalijimo požymius ir rašo neteisingus ženklus. Šiandien kai kurie ekspertai mano, kad klaidų, būdingų disgrafijai ar disleksijai, nėra.

Gydymas

Sustiprintas „užkliuvimas“ kartu su ilgais ir paciento mokymais rašyti mokykloje ir namuose dažnai duoda tik nedidelius rezultatus. Tačiau psichologų naudojami gydymo metodai nėra tokie veiksmingi, kaip tikėtasi.

Jei studentai turi nusivylimą raštu ir skaityti, jie gali lankyti kalbos terapijos klases. Klasės trunka 20-25 minučių. Tam tikras skaitymo ir rašymo sutrikimų šalinimas yra galimas, nes vaiko ausis vystosi. Galų gale, sutrikusios kalbos funkcijos atkuriamos net tada, kai kalbos zona pašalinama smegenų žievėje. Tačiau, jei šie sutrikimai nepastebimi pirmojoje klasėje ir jie nėra pataisyti, vaikas vėliau patiria mokymosi sunkumų.

Svarbiausia, kad tėvai būtų kantrūs, teisingai reaguotų į sunkumus, su kuriais susiduria vaikas, o ne su juo paniekinti. Pastebėjus pažeidimus, būtina kreiptis į logopedistą. Kartais vaikui reikia ortodonto, psichologo ar neurologo pagalbos.

Parduotuvė „Smart Baby“

Dysgraphia ir disleksija: kas yra kaltas ir ką daryti?

Pradėjus mokyklą, kai kuriems vaikams staiga sunku skaityti ir rašyti. Mokytojai shuffle "disgrafs" ir "disleksija", tėvai prakeikimas namuose, taip, be to, jie erzinti savo bendraamžius. Yra daug mitų apie disgrafijos ir disleksijos atsiradimą. Vienas iš jų yra tai, kad panašių sutrikimų turintys vaikai tariamai yra psichiškai atsilikę. Kitas mitas yra tas, kad šie vaikai buvo mokomi su naujais metodais, kurie yra „iš pradžių ir iš esmės neteisingi“. Norėdami sužinoti, kur, galų gale, kreipkitės į vaikų psichologus ir logopedus, taip pat į jų tyrimų duomenis.

Disleksija ir disgrafija: kas tai? Disleksija psichoneurologijoje reiškia skaitymo sutrikimus, disgrafijos - rašymo sutrikimus. Skaitydami klaidas vaikai, sergantys disleksija: jie praleidžia garsus, prideda nereikalingus, iškreipia žodžių garsą, turi mažą skaitymo greitį, vaikinai keičia raides vietose, kartais praleidžia pradinius žodžių skiemenis. Gebėjimas aiškiai suvokti tam tikrus garsus ausimis ir juos naudoti savo kalba, skaitymu ir rašymu dažnai kenčia. Tokiu atveju pažeidžiama galimybė atskirti glaudžius garsus: „Б - П“, „Д - Т“, „К - Г“, „С - З“, „Ж - Ш“. Todėl šie vaikai labai nenoriai atlieka užduotis rusų kalba: retelling, reading, presentation - visi šie darbai jiems neduodami.

Kai dggrafija, vaikams sunku įsisavinti raštą: jų diktatai, jų atliekami pratimai turi daug gramatinių klaidų. Jie nenaudoja didžiųjų raidžių, skyrybos ženklų, jie turi siaubingą rašymą. Vidurinėje ir vidurinėje mokykloje vaikinai bando vartoti trumpus žodžius su ribotais žodžiais, tačiau rašydami šiuos žodžius jie rimtai klysta. Dažnai vaikai atsisako lankyti rusų kalbos pamokas ar atlikti raštiškus darbus. Jie kuria savo pačių žemesnio lygio, depresijos jausmą, komandoje jie yra atskirai. Suaugusieji, turintys tokį defektą, negali sudaryti sveikinimo kortelės ar trumpo laiško, jie bando rasti darbą, kur nereikia nieko parašyti. Vaikams, sergantiems disgrafija, atskiros raidės yra neteisingai orientuotos į erdvę. Jie painioja panašias raides: „З“ ir „Э“, „Р“ ir „Ь“ (minkštas ženklas). Jie negali atkreipti dėmesio į papildomą lazdą raidėje "W" arba "kabliuke" raidėje "Y". Šie vaikai lėtai, nevienodai rašo; jei jie nėra šoko, o ne nuotaikos, tada rankraštis yra visiškai nusiminęs. Norėdami nustatyti, ar yra pažeidimų, o skaitymas apskritai yra paprastas.

Yra tipiškų klaidų, kurių kartojimas kartais skaitant ar rašant turėtų įspėti jus:

1. raidžių maišymas skaitant ir rašant optinį panašumą: b - e; n - t; E - W; a - o; d - y ir tt

2. Klaidos, susijusios su tarimo pažeidimu. Laiške taip pat atsispindi tai, kad nėra jokių garsų arba vienas garsas pakeičiamas žodžiu. Vaikas rašo tą patį, kad sako: Sapka (kepurė).

3. Fonemų maišymas akustiniu-artikuliuojančiu panašumu, kuris atsiranda, kai trikdo foneminį suvokimą. Su šia formą, ypač sunku, vaikams sunku gauti laišką iš diktavimo. Balsiškiai yra maišomi apie - y, e - y; priebalsiai r - l, d - eh; suporuoti balsai ir kurtukai, švilpimas ir šnypštimas, u, ch, u garsai sumaišomi tarpusavyje ir su kitais fonemais. Pavyzdžiui: tublo (tuščiaviduriai), muses (myli).

4. Dažnai džiaugiamės, kai vaikas sklandžiai skaito ikimokyklinio amžiaus, ir tai, su fonetiniu-foneminiu aspektu nepakankamai, gali sukelti rašytinių klaidų: raidžių ir skiemenų praleidimas, žodžių pasirašymas.

5. Dažnai, kai grafika, atkaklumo klaidos (uogienė): „Motinos motina užaugo už akių“ (avietės užaugo už namo), numatymai (numatymas, laukimas): „Dod sky lolubym“ (po mėlynu dangumi).

6. Didelis procentas klaidų, atsiradusių dėl to, kad vaikas nesugebėjo raštiškai perduoti konsonandų minkštumo: druska (druska), atliks (sėkmė).

7. Taip pat viena iš disgrafijos apraiškų yra priespaudų susiliejimas, atskiri prefiksai.

Visos klaidos, kurias galima priskirti disgrafijai ir disleksijai, yra specifinės, tipiškos ir patvarios. Jei jūsų vaikas daro panašias klaidas, bet jos yra retos, priežastis reikia ieškoti kitur. Klaidos, padarytos dėl gramatinių taisyklių nežinojimo, nėra dinamiškos.

Kodėl atsiranda skaitymo ir rašymo problemų? Skaitymo ir rašymo procesas yra labai sudėtingas. Tai apima keturis analizatorius:

- kalbos variklis, kuris padeda atlikti artikuliavimą, ty mūsų tarimą;

- kalba ir garsas, kuris padeda pasirinkti norimą fonemą;

- vizualinis, kuris pasirenka tinkamą grafiką;

- variklis, per kurį grafema perduodama kinemai (specifinių judesių rinkinys, reikalingas įrašymui).

Visi šie sudėtingi pakartotiniai šifravimo darbai atliekami smegenų parieto-pakaušio-laikų regionuose ir galiausiai susidaro 10–11 metų. Laiškas prasideda motyvu, motyvacija - šį lygį užtikrina smegenų žievės priekiniai skilčiai.

Labai svarbus rašymo ir skaitymo procesų įsisavinimas yra visų kalbos aspektų formavimo laipsnis. Todėl vienas iš pagrindinių disgrafijos ir disleksijos priežasčių yra foneminio suvokimo, leksinių ir gramatinių aspektų vystymosi sutrikimai ar vėlavimai, garsų tarimas skirtingais vystymosi etapais. Jei vaiko klausos sutrikimas, tai, žinoma, labai sunku išmokti skaityti ir rašyti. Iš tiesų, kaip jis gali skaityti, jei jis negirdi kalbos kalbos?

Jis taip pat negali įveikti laiško, nes jis nežino, kuris garsas yra pažymėtas viena ar kita raide. Užduotį dar labiau apsunkina tai, kad vaikas turi teisingai suvokti tam tikrą garsą ir pateikti jį kaip ženklą (raidę) sparčiame kalbos suvokime. Todėl mokymas skaityti ir rašyti vaiką, turintį trūkumų, yra sunki pedagoginė problema. Rizikos grupę sudaro vaikai, kurie nėra kenčia nuo kalbos sutrikimų, tačiau neturi pakankamai aiškios formuluotės. Žmonės paprastai apie juos sako: „Jis vos perkelia savo liežuvį. "- jie vadinami" mumbles ". Apytikslė komanda iš fuzzy artikuliacijos ir netgi nevisiškai suformuoti foneminiai procesai taip pat gali sukelti neaiškius atsakymus, dėl kurių skaitymo ir rašymo klaidos.

Kartu su kalbos (foneminiu) klausymu žmonės turi ypatingą viziją apie raides. Pasirodo, kad nepakankamai suprantame pasaulį aplink jus (šviesą, medžius, žmones, įvairius objektus) nepakanka rašyti. Turite turėti raidžių viziją, leidžiančią prisiminti ir atkurti jų kontūras. Taigi, visapusiškam mokymuisi vaikas turi turėti patenkinamą intelektinę raidą, kalbos klausymą ir specialią viziją apie raides. Priešingu atveju jis negalės sėkmingai valdyti skaitymo ir rašymo.

Kalbos formavimo ypatumus, o kartu ir disgrafijos ir disleksijos atsiradimą, taip pat įtakoja daugiau „gilesnių“ veiksnių. Pavyzdžiui, nevienodas smegenų pusrutulių vystymasis. Kokia smegenų sritis yra „atsakinga“ už rašymą ir skaitymą? Pasirodo, kad dauguma žmonių turi kalbos centrą kairiajame pusrutulyje. Dešiniojo smegenų pusrutulis „kontroliuoja“ dalyko simbolius, vaizdinius vaizdus. Todėl tautos, kurių rašymą sudaro hieroglifai (pvz., Kinų), turi geriau išvystytą dešinę pusę smegenų. Kinijos gyventojų rašymas ir skaitymas, skirtingai nei europiečiai, nukentės, jei dešinėje (pvz., Su smegenų kraujavimu) yra sutrikimų. Centrinės nervų sistemos anatominės ypatybės paaiškina gerai žinomus faktus apie geros braižymo įgūdžių disgrafijos gydytojus. Toks vaikas vargu ar užvaldo laišką, bet gauna pagirtinas apžvalgas iš piešimo mokytojo. Taip turėtų būti, nes šis vaikas neturi „senovės“ automatizuoto dešiniojo pusrutulio regiono. Rusų kalba nežalingi asmenys netrukdo šiems vaikams „paaiškinti“ piešinio pagalba (kaip senovės laikais - vaizdais ant uolų, žievės, molio produktų).

Logopedai kartais atkreipia dėmesį į paciento rašymo „veidrodžio“ pobūdį. Tokiu atveju raidės pasukamos į kitą pusę - kaip ir veidrodyje. Pavyzdys: „C“ ir „Z“ atidaryti į kairę; „H“ ir „R“ yra išskirtinė dalis, parašyta kita kryptimi. Veidrodinis rašymas stebimas įvairiais sutrikimais, tačiau panašaus reiškinio gydytojas ieško atviros ar paslėptos kairiosios rankos. Ieškoma ir dažnai randama: veidrodžių raidžių posūkiai - būdingas kairiųjų rankų bruožas.

Paveldimas veiksnys taip pat atlieka svarbų vaidmenį, kai smegenų struktūros nepakankamai išsivysto, jų kokybinis netobulumas perduodamas vaikui. Šiuo atveju, dėl sunkios žievės kontrolės įsisavinant rašytinę kalbą, vaikas gali patirti apie tuos pačius sunkumus kaip ir tėvai mokykloje. Yra toks genetinis polinkis į šį trūkumą, nes šis sutrikimas pastebimas keliose atskirų šeimų narių grupėse. Skaitymo pažeidimas dažnai pasireiškia antrajai klasei.

Kartais disleksija kompensuojama laiku, tačiau kai kuriais atvejais ji išlieka vyresnio amžiaus. Įgimtos savybės, turinčios įtakos disleksijos ir disgrafijos atsiradimui, paaiškina faktą, kad dažnai abu sutrikimų tipai yra pastebimi tame pačiame vaikyje. Tuo pačiu metu dažniausiai nepastebimi psichikos raidos požymiai tokiame kūdikyje. Vaikas neprieštarauja rusų kalbai, nors jis gerai susiduria su matematika ir kitais dalykais, kur, atrodo, reikia daugiau išradingumo. Kitas įdomus psichologų stebėjimas: disleksija berniukams pasireiškia 3-4 kartus dažniau nei mergaitės. Apie 5–8 proc. Moksleivių yra disleksija. Tačiau kartais dvikalbystė šeimoje gali būti disgrafijos priežastis. Neseniai dėl didelių pokyčių visuomenės geografijoje, kai daugelis yra priversti palikti savo namus, mokytis antrosios kalbos, ši priežastis tampa vis svarbesnė.

Disleksijos ir disgrafijos priežastis taip pat gali būti sutrikimas sistemose, teikiančiose erdvinį ir laiko ugdymą. Specialiojoje literatūroje cituojami Clapperio instituto duomenys, iš kurių galima pastebėti neigiamo „motinos ir vaiko“ santykių veiksmus kaip disleksijos pagrindą. Taigi vaikas, kuris yra priverstas maitinti, kuris įpratęs atsispirti maisto atžvilgiu, taip pat įgyja intelektualinį maistą. Tuomet šis pasipriešinimas, kurį jis nustato, bendraudamas su savo motina, perduodamas mokytojui. Net svarbūs dalykai, kurie iš pirmo žvilgsnio atrodo nereikšmingi. Pavyzdžiui, labai dažnai skaitant vaiką sunku sekti liniją, atrodo, kad atrodo. Mokslininkai, atlikę tyrimus, teigia, kad jei kūdikis kūdikis yra toks, kad televizoriaus ekranas patenka į jo regėjimo lauką, akių raumenys pripratę prie chaotiško judėjimo. Todėl ikimokyklinio amžiaus pratimai yra naudingi ruošiant akių raumenis, kad būtų galima sekti susiuvimą.

Amžinasis klausimas: ką daryti? Ką daryti, jei vaikas turi disleksiją ar disgrafiją? Visų pirma: nepraraskite drąsos. Tokie vaikinai sugeba įsisavinti skaitymą ir rašymą, jei jie išlieka. Kažkas reikės metų klasių, kas nors - mėnesius. Pamokų esmė yra kalbos klausos ir laiško matymo mokymas. Geriausia ne tik kreiptis į logopedą, bet ir dirbti su vaiku. Paprastai kalbos terapijos kursai atliekami konkrečioje sistemoje: naudojami įvairūs kalbos žaidimai, suskaidytas ar magnetinis abėcėlė žodžių sulankstymui, žodžių gramatinių elementų pasirinkimas. Vaikas turi išmokti, kaip ištarti tam tikri garsai ir kokia raidė atitinka raidę. Paprastai logopedas susideda iš kontrastų, „praktikuojančių“, kas išskiria sunkųjį tarimą iš minkšto, kurčiojo - nuo aiškaus.

Mokymas vyksta kartojant žodžius, diktuojant žodžius, pasirinkus žodžius tam tikriems garsams, analizuojant žodžių raidę. Akivaizdu, kad jie naudoja vaizdinę medžiagą, kuri padeda prisiminti raidžių raidę: „O“ primena lanką, „F“ - vabalas, „C“ - pusmėnulį. Negalima stengtis didinti skaitymo ir rašymo greičio - vaikas turi gerai „jausti“ individualius garsus (raides). Taip pat gera idėja kreiptis į neuropsichiatrą: jis gali padėti kalbos terapijos pamokoms, rekomenduodamas tam tikrus stimuliatorius, kurie pagerina atmintį ir smegenų metabolizmą.

Svarbu prisiminti, kad disleksija ir disgrafija yra sąlygos, reikalaujančios glaudaus gydytojo, logopedijos ir tėvų bendradarbiavimo. Yra keletas pratimų, kurie padės jūsų vaikui susidoroti su disgrafija:

1. Kiekvieną dieną, 5 minutes (ne daugiau), vaikas bet kuriame tekste (išskyrus laikraštį) kerta tam tikras raides. Būtina pradėti nuo vieno balso, tada eikite į bendrystę. Parinktys gali būti labai skirtingos. Pavyzdžiui: kirskite raidę a ir sukite raidę o. Galima duoti suporuotus bendrininkus, taip pat tuos, kurių tarimas išreiškia, arba jų skirtumu vaikas turi problemų. Pavyzdžiui: p - l, s - w ir tt Po 2–2,5 mėnesio tokių pratybų (tačiau jei tai yra kasdien ir ne ilgiau kaip 5 minutes), raidės kokybė pagerėja.

2. Kiekvieną dieną rašykite pieštuku trumpus diktatus. Nedidelis tekstas nesutrumpins vaiko, ir jis padarys mažiau klaidų (tai yra labai skatinantis...) Rašyti 150–200 žodžių tekstus su patvirtinimu. Klaidos tekste neteisingos. Tiesiog pažymėkite lauką žaliu, juodu arba violetiniu rašikliu (ne jokiu būdu raudonu!) Tada paimkime kopiją vaikui. Vaikas turi galimybę ne kirsti, bet ištrinti savo klaidas, parašyti teisingai. Tikslas buvo pasiektas: klaidos buvo nustatytos paties vaiko, pataisytos, o nešiojamas kompiuteris yra puikios būklės. 3. Suteikite savo vaikui lėtai skaitymo pratybas su ryškiu artikuliavimu ir sukčiavimu.

Atsižvelkite į keletą pagrindinių taisyklių:

1. Visose specialiosiose klasėse vaikui reikia palankesnio režimo. Po daugelio dvynių ir trijų, nemalonių pokalbių namuose, jis turėtų jaustis bent šiek tiek, bet sėkmės.

2. Nenaudokite vaiko skaitymo greičio. Reikia pasakyti, kad šie testai jau seniai sukėlė psichologų ir defektologų sąžiningą kritiką. Taip pat gerai, jei mokytojas, suprasdamas stresą, kurį vaikas patiria per šį testą, atlieka be akcentų, paslėptas. Tačiau taip pat atsitinka, kad jie sukuria pilną egzaminą, paskambina vienam vaikui, įsijungia laikrodžiui, o ne mokytojas tikrina, o galvos mokytojas. Galbūt studentui be jokių problemų tai yra nereikšminga, tačiau mūsų pacientai gali išsivystyti neuroze. Todėl, jei jums tikrai reikia patikrinti greičio skaitymą, tai atlikite kuo švelnesne forma.

3. Atminkite, kad neįmanoma pateikti pratimų, kuriuose tekstas parašytas su klaidomis (atsižvelgiant į korekciją).

4. „Skaitymo ir rašymo“ metodas nesukels sėkmės. Mažiau yra geriau, bet geriau. Neskaitykite didelių tekstų ir nedėkite didelių diktatų su vaiku. Pirmuosiuose etapuose turėtų būti daugiau darbo su žodine kalba: pratimai, skirti foneminio suvokimo plėtrai, garso analizė. Daug klaidų, kurias vaikas, turintis disgrafiją, neišvengiamai darys ilgu diktatu, bus atmestas tik kaip neigiama patirtis.

Kodėl skaitydamas ar rašydamas vaikas painioja raides

Beveik kiekvienas vaikas kartais skaido žodžius. Ši iš pirmo žvilgsnio nekenksminga problema gali slėpti rimtus kalbos sutrikimus.

Dažnai tėvai ir mokytojai mokykloje pastebi, kad skaitydamas vaikas painioja raides ir kartais daro klaidas, rašydamas pagrindinius žodžius. Daugelis apkaltina nepastebėjimo vaiką, išsiblaškymą ar tingumą. Tačiau problema yra daug gilesnė.

Ši problema kyla dėl psichologinių, neurologinių ar fiziologinių sutrikimų. Iš pradžių kūdikis paprasčiausiai verčia žodžius, bet vėliau problema paliečia skaitymo, rašymo, matematikos ir akademinės veiklos procesą apskritai, o tai reikštų visą eilę sunkių pasekmių.

Nepastebėjimas ar reali problema?

Prieš pradėdami paniką, reikia tiksliai nustatyti, ar tai įvyksta dėl vaiko skausmingos būklės, per didelio darbo ar realios problemos. Tam reikia žiūrėti vaiką, kaip jis skaito ir rašo. Jei skaitant jis kartais pamiršo laiškus, o laiško metu jis supainioja panašius požymius, nes jis tik pradėjo mokytis šių laiškų arba prisimena juos po vasaros atostogų - nerimaujama.

Kitas atvejis yra, jei vaikas negali perskaityti šio žodžio, nes jis nuolat pamiršo laiškus ir taip pat neprisimena, kaip ir kokia kryptimi juos rašyti. Jei tokios klaidos yra nuolatinės, tai gali būti disleksijos (skaitymo problemų) arba disgrafijos (rašytinių sunkumų) požymiai.

Disleksija yra dažna problema, kurios pagrindinė ypatybė yra neišsamus skaitymo sutrikimas - vaikas skaito, bet nuolat daro tas pačias klaidas. Jis gali praleisti raides, skiemenis ar visus žodžius, pridėti naujų žodžių, supainioti juos su vietomis. Dažnai vaikai paprasčiausiai neskiria tam tikrų garsų, negali jų atgaminti ir naudoti ne tik žodžiu, bet ir raštu ar skaitymu. Labai dažnai vaikas turi ne tik disleksiją, bet ir disgrafiją.

Disgrafia yra nuolatinis gebėjimas rašyti vaikams. Jei vaikas rašymo metu painioja ir apsikeičia skiemenimis ir raidėmis, tai gali sukelti jo neraštingumą ateityje. Labai dažnai šie vaikai turi neįskaitomą rašymą dėl nuolatinių abejonių dėl konkrečių raidžių, skiemenų ar žodžių rašybos. Jie negali rašyti didžiųjų raidžių arba įterpti skyrybos ženklus sakinių pabaigoje.

Vaikai, turintys vidurinės mokyklos disgrafiją, bando rašyti mažomis frazėmis, naudodamiesi minimaliu žodžių skaičiumi, bet vis tiek daro klaidas. Jiems rašyti skirtos pamokos yra skausmingos, todėl jie dažnai praleidžia juos. Jie pradeda jaustis nepilnavertiškumo jausmu, kuris veda prie kompleksų ir agresijos. Išplėstiniais atvejais paaugliams, laikui bėgant, tampa nepagrįsti komandoje.

Kaip matote, laiškų skaitymas ir rašymas gali sukelti gana rimtų pasekmių. Todėl labai svarbu laiku pastebėti problemą ir imtis veiksmų. Kuo greičiau tėvai kreipiasi pagalbos į logopedą, tuo greičiau ir lengviau pataisyti vaiką. Jis pasieks savo bendraamžių ir galės tinkamai įsisavinti mokyklos mokymo programas.

Tikros problemos simptomai

Kaip suprasti, kad raidžių pertvarkymas yra problemos ženklas? Atkreipkite dėmesį į šiuos dalykus:

  • Vaikai skaito ar rašo panašias raides. Pavyzdžiui: pt, bd ir y, ir kiti;
  • Trikdomas garsinis tarimas atsispindi rašymo ir skaitymo procesuose - vaikai klaidingai ištarti arba painioja tam tikrus garsus, taigi jie pakeičia arba praleidžia juos rašydami ir skaitdami.
  • Jei vaikai sklandžiai neskaito, bet praleidžia, pertvarko, pakeičia raides ir žodžius, neperskaičiuokite tarp žodžių, nulenkite galūnes skaitydami ir rašydami, tada galime kalbėti apie disgrafinių ir disleksijos problemų buvimą.
  • Vaikai gali būti supainioti dėl sunkumų rašant ir skaitydami minkštus ir sunkius bendrus garsus, nurodant juos raštu su išreikštomis balsėmis (e, e, u, i) arba minkštu ženklu.

Jei pastebėjote tokių problemų, rekomenduojame pasikonsultuoti su logopedu. Specialistas diagnozuos vaiko kalbos raidą ir pasakys, ar raidžių permutacija skaitymo ar rašymo metu yra pažeidimas, ar tai paprastas perteklius. Jei tai yra pažeidimas, logopedė jums pasakys, kaip išspręsti šią problemą.

Pažeidimo priežastys

Vaikams gana sunku išmokti skaityti ir rašyti. Mokymo metu dalyvauja 4 analizatoriai:

  1. Kalbėjimo variklis - yra atsakingas už teisingą žodžių ir garsų tarimą.
  2. Recheslukhovoy - yra atsakingas už norimo garso nustatymą ir pasirinkimą.
  3. Visual - nustato norimą raidę.
  4. Variklis - nustato, kaip rašyti laišką.

Kalbos raida ir plėtra, gebėjimas teisingai ištarti visus garsus, žodžių suvokimas ir atgaminimas - visa tai visiškai įtakoja vaiko mokymo ir skaitymo procesą. Kalbos-pakaušio-laiko smegenų sritis yra atsakinga už kalbą ir rašymą, kuris yra visiškai suformuotas tik 10 metų.

Ypač sunku išmokti skaityti vaikams, kuriems diagnozuota viena kitą skambančių garsų išaiškinimo ir išskyrimo problema. Taip yra dėl to, kad vaiko foneminiai procesai nėra pakankamai išvystyti, todėl jis tiesiog nežino, kaip teisingai ištarti probleminį garsą. Todėl mokyti vaiką su tokiu pažeidimu skaityti ir rašyti neturėtų būti tol, kol specialistas nesukurs teisingo garso tarimo.

Taip pat yra specialus laiškų vizija. Nepakanka tik gerai matyti, kaip išmokti rašyti. Šiuo jausmu vaikas išmoksta įsiminti ir teisingai atkurti raides. Ji turi būti intelektualiai išplėtota, turėti gerą kalbos klausymą ir regėjimą, kad mokymosi skaityti ir rašyti procesas nesukurtų jokių ypatingų sunkumų.

Tokių problemų atsiradimas gali paveikti vaiko fiziologines savybes. Kartais yra sutrikimas, susijęs su netolygiu smegenų pusrutulių vystymusi, todėl mažiau išsivysčiusi kūno dalis savo funkcijas darys blogiau. Kiekviename pusrutulyje yra centrai, atsakingi už įvairias kūno galimybes (skaitymas, kalbėjimas, matymas, klausymas, kvapas).

Dažnai tėvai susiduria su veidrodžių rašymo problema. Šios funkcijos priežastys gali būti daug, bet dažniausiai logopedai diagnozuoja kairę. Asmuo gali būti paslėptas arba aiškiai kairysis, ir tokiems žmonėms būdingas veidrodinis laiškas.

Skaitymo metu yra paveldima tendencija perrašyti raides. Jei tėvai ar kiti artimi šeimos nariai sunku išmokti skaityti ar rašyti, yra didelė tikimybė, kad vaikui taip pat bus sunku tai padaryti.

Yra atvejų, kai pati problema eina, vaikas išauga ir paprastai mokosi be išorinės pagalbos. Tačiau yra ir kitų situacijų, kai problema prasideda ir žmogus patiria rimtų sunkumų kaip suaugusiųjų. Toliau pateiktas vaizdo įrašas rodo panašią istoriją:

Priežastis gali būti keletas fiziologinių ir genetinių sutrikimų. Tuo pačiu metu žmogus pasižymi normaliu protiniu vystymusi. Jis gali būti sėkmingas bet kurioje mokslo srityje, tačiau jis turės didelių problemų, susijusių su rašymu ir skaitymu.

Dysgraphia ir disleksija gali pasirodyti užsispyrę vaikai, kai nėra harmonijos ir ryšio tarp motinos ir vaiko šeimoje. Pavyzdžiui, jei kūdikis maitinamas jėga, priešingai jo norui, ateityje jis atsisakys mokytis, atsispirti mokytojui ir motinai, taip išreiškdamas protestą.

Jei vaikui kyla problemų dėl koncentracijos, tada skaitymo metu jam sunku sekti liniją. Pasekmė vėl yra raidžių perkėlimas į žodžius ir žodžius. Turėtumėte mokyti sugebėti sutelkti dėmesį į objektus, atlikti vizualinių raumenų pratimus.

Pataisos pratimai

Jei diagnozuota disleksija ir (arba) disgrafija dėl to, kad vaikas painioja raides, nesijaudinkite. Vaikai, jei jie bando, yra labai pajėgūs pataisyti situaciją specialiųjų pratimų pagalba. Tai padės geram logopedui ir specialiai pasirinktam namų darbui su vaiku. Šios užduotys skirtos tinkamo garsų tarimo, kalbos klausymo ir raidžių vizijos kūrimui ir mokymui.

Klasių metu vyksta įvairūs kalbos terapijos žaidimai, mokomi artikuliacijos aparatai, klausos dėmesys. Vaikai mokomi ištarti sudėtingus žodžius skiemenyje. Vaikas stengiasi ištarti garsus ir suderinti juos su raidėmis.

Štai keletas pratimų, kuriuos tėvai gali atlikti su vaiku, pavyzdys:

  1. Kai rašote raides, galite piešti popieriaus lapą į 2 dalis. Vienoje lapo pusėje suaugusiam vaikui sunku rašyti (tuos, kuriuos jis supainioti), o kita vertus, vaikas atspindi juos. Kad būtų pasiektas geriausias rezultatas, laiškas gali būti paremtas įdomiais objektų ir objektų piešiniais, prasidedančiais šiuo laišku.
  2. Padarykite popieriaus ar plastilino raides su vaiku ir suteikite jiems paliesti juos su uždarytomis akimis.
  3. Suteikti užduotį kirsti ar pasirinkti tam tikroje istorijos dalyje visus duotus laiškus. Pavyzdžiui, pažymėkite raides „a“ ir „o“ su spalvotais žymekliais. Jei praktikuojate kiekvieną dieną, tada po 2 mėnesių rezultatas bus pastebimas.
  4. Diktavimo pieštukas. Kiekvieną dieną vaikas rašo mažas ištraukas iš pieštuko. Suaugusieji tikrina ir rašo klaidas lauke su rašikliu, pageidautina ne raudonu, nekoreguojant nieko. Tada šis diktatas yra duotas vaikui ir pats pats nustato ir ištaiso klaidas. Kadangi tai parašyta pieštuku, tai bus lengva tai padaryti - ji ištrina klaidas ir rašo teisingai. Smegenys neteikia netinkamo rašybos.
  5. Jūs galite pateikti trumpą ištrauką iš knygos, kad jis jį perskaitytų lėtai, su ryškiu ryškiu artikuliavimu.
  6. Svarbu pamokyti jam keletą gramatikos taisyklių ir dirbti jas pradinėse pratybose.
  7. Jei vaikas susiduria su regėjimo fiksavimu, galite sugalvoti keletą įdomių pratimų akims, pavyzdžiui, pažvelgti į tam tikrą žaislą ir apibūdinti.

Jei problema yra silpnose lūpų, burnos ar liežuvio raumenyse, jums reikia daryti giminingą gimnastiką. Su jo pagalba bus lengva mokyti vaiko artikuliavimo aparatą, kuris vėliau paveiks garsų tarimo aiškumą ir mokysis juos ištarti.

Kad klasės būtų veiksmingos ir veiksmingos, svarbu prisiminti keletą taisyklių:

  • Palanki atmosfera. Negalime leisti vaikui uždaryti, tada iš pamokų nebus rezultatų. Todėl mokymo metu viskas turėtų būti rami, įdomi ir savanoriška. Jei priverčiate vaiką priversti, tuomet nebus pažangos.
  • Negalima atvirai tikrinti skaitymo greičio - tokius testus jau seniai uždraudė psichologai. Skaitymo greičio bandymo metu vaikas patiria stresą. Todėl, jei tėvai nori sužinoti, kaip greitai jis skaito, tai yra teisingiau tai padaryti nepastebint žaidimo forma.
  • Ji turėtų būti orientuota ne į kiekį, o į kokybę. Geriau atlikti mažiau pratimų, tačiau, kad vaikas suprastų pačią esmę ir tikrai išmoktų kažką, nei atlikti daugelį veiksmų, bet be jokios naudos.
  • Jūs negalite pagirti už mažus pasiekimus. Jūsų nusivylimas ir vaiko nurodymas jo klaidoms taip pat nėra verta. Tai darnesnė užsiėmimų vykdymas, ramiai pašalinti defektus ir turėti didžiausią kantrybę.

Koreguojant tokias problemas tėvai turėtų glaudžiai bendradarbiauti su logopedu, nes specialistas turi stebėti dinamiką ir ištaisyti darbą. Stebint gerą logopedą, pažeidimo ištaisymas vaikui tampa daug greitesnis ir patogesnis.

Kas yra kalbos sutrikimai? Pagrindiniai ligos simptomai ir priežastys

Kalbėjimo sutrikimai šiuolaikiniame pasaulyje yra gana paplitę tiek suaugusiems, tiek vaikams. Tinkamam kalbos funkcionavimui, išskyrus pačių vokalinių aparatų problemų nebuvimą, reikalingas koordinuotas regėjimo ir klausos analizatorių, smegenų ir kitų nervų sistemos dalių darbas.

Kalbos sutrikimas yra kalbos įgūdžių, kuriuos gali sukelti įvairios priežastys, pažeidimas. Apsvarstykite labiausiai paplitusias ligas:

Stutter

Stutterizacija arba logoneurozė yra viena iš labiausiai paplitusių sutrikimų. Šis sutrikimas išreiškiamas periodiškai atskleidžiant atskirus skiemenis ar garsus pokalbio metu. Be to, žmogaus kalboje gali pasireikšti traukuliai.

Yra keletas stostymo būdų:

  • Tonų išvaizda - dažnai sustoja kalbos ir tempimo žodžiai.
  • Kloninis vaizdas - skiemenų ir garsų kartojimas.

Stresas, emocinės situacijos ir sukrėtimai, pvz., Kalbėjimas prieš daugelį žmonių, gali išprovokuoti ir pasunkinti stostymą.

Logoneurozė atsiranda suaugusiems ir vaikams. Jos atsiradimo priežastys gali būti neurologiniai ir genetiniai veiksniai. Laiku diagnozavus ir pradėjus gydymą, galima visiškai atsikratyti šios problemos. Yra daug gydymo metodų - tiek medicinos (fizioterapija, logopedija, vaistai, psichoterapija), tiek tradicinės medicinos metodai.

Disartrija

Liga, kuriai būdinga neryški kalba ir problemos, susijusios su garsų sujungimu. Pasirodo dėl centrinės nervų sistemos sutrikimų.

Vienas iš būdingų šios ligos bruožų yra mažesnis balso aparatų judėjimas - lūpos, liežuvis, minkštasis gomurys, kuris apsunkina artikuliaciją ir yra dėl nepakankamo vokalo aparato inervacijos (nervų galūnių buvimas audiniuose ir organuose, kurie suteikia ryšį su centrine nervų sistema).

  • Neryški disartrija nėra labai ryški liga. Asmuo neturi problemų su klausos ir kalbėjimo aparatais, bet turi sunkumų, susijusių su garso tarimu.
  • Sunkus disartrija - būdinga nesuprantama, nejautri kalba, intonacijos sutrikimai, kvėpavimas, balsas.
  • Anartrija yra ligos forma, kurioje asmuo negali aiškiai kalbėti.

Šis sutrikimas reikalauja sudėtingo gydymo: kalbos terapijos korekcijos, medicininės intervencijos, fizioterapijos pratybos.

Dislalia

Liežuvis - liga, kai asmuo neteisingai nurodo kai kuriuos garsus, juos praleidžia arba pakeičia juos kitais. Šis sutrikimas paprastai randamas žmonėms, turintiems normalaus klausos ir artikuliavimo aparato inervacijos. Paprastai gydymas atliekamas naudojant kalbos terapijos intervenciją.

Tai vienas iš dažniausiai pasitaikančių kalbos aparato sutrikimų, kurie randami apie 25% ikimokyklinio amžiaus vaikų. Laiku diagnozavus pažeidimą gana sėkmingai ištaisoma. Ikimokyklinio amžiaus vaikai patiria korekciją daug lengviau nei moksleiviai.

Oligofazija

Liga, kuri yra dažna žmonėms, sergantiems epilepsija. Jam būdingas žodynų išeikvojimas arba supaprastinta sakinių konstrukcija.

Oligofazija gali būti:

  • Laikinas ūminis oligofazija, kurią sukelia epilepsijos priepuoliai;
  • Progresyvi - interiktinė oligofazija, atsirandanti vystant epilepsiją.

Be to, liga gali pasireikšti su smegenų priekinės skilties pažeidimais ir kai kuriais psichikos sutrikimais.

Afazija

Kalbos sutrikimas, kai žmogus negali suprasti kito žmogaus kalbos ir išreikšti savo mintis žodžių ir frazių pagalba. Šis sutrikimas atsiranda, kai centrai, atsakingi už kalbą, yra paveikti smegenų žievėje, būtent dominuojančiame pusrutulyje.

Ligos priežastis gali būti:

  • smegenų kraujavimas;
  • abscesas;
  • trauminis smegenų pažeidimas;
  • smegenų kraujagyslių trombozė.

Yra keletas šio pažeidimo kategorijų:

  • Motorinė afazija - asmuo negali ištarti žodžių, bet gali skambėti, suprasti kito žmogaus kalbą.
  • Jutimo afazija - asmuo gali kalbėti, bet negali suprasti kito žmogaus kalbos.
  • Semantinė afazija - žmogaus kalba nėra pažeista ir jis gali išgirsti, bet negali suprasti semantinių santykių tarp žodžių.
  • Gimdos afazija yra liga, kurioje asmuo pamiršo objekto pavadinimą, bet sugeba apibūdinti jo funkciją ir paskirtį.
  • Bendra afazija - asmuo negali kalbėti, rašyti, skaityti ir suprasti kitos kalbos kalbą.

Kadangi afazija nėra psichikos sutrikimas, jo gydymui būtina pašalinti ligos priežastį.

Acathophasia

Kalbos sutrikimas, kurį apibūdina reikalingų žodžių pakeitimas žodžiais, kurie yra panašūs į garsą, bet netinka prasme.

Šizofazija

Psichikos kalbos sutrikimas, kuriam būdingas kalbos plyšimas, neteisinga kalbos semantinė struktūra. Asmuo sugeba daryti frazes, bet jo kalba nėra prasminga, yra nesąmonė. Šis sutrikimas yra būdingiausias šizofrenijos pacientams.

Parafazija

Kalbos sutrikimas, kai asmuo painioja atskiras raides ar žodžius ir pakeičia juos neteisingais.

Yra dviejų rūšių pažeidimai:

  • Žodinis - žodžių, kurie yra panašūs prasme, pakeitimas.
  • Žodinis - sukelia jutimo ar motorinės kalbos problemas.

Tokie sutrikimai gali būti laikomi bendro kalbos nepakankamumo simptomu.

Ekspresyvus kalbos sutrikimas

Vaikų vystymosi sutrikimas, kuriame trūksta ekspresyvių kalbos priemonių. Tokiu atveju vaikai gali išreikšti mintį ir suprasti kito žmogaus kalbos prasmę.

Šio sutrikimo simptomai taip pat apima:

  • mažas žodynas;
  • gramatinės klaidos - piktnaudžiavimas deklaracijomis ir bylomis;
  • maža kalbos veikla.

Šis sutrikimas gali būti perduodamas genetiniu lygmeniu ir labiau būdingas vyrams. Tai diagnozuojama nagrinėjant logopedą, psichologą ar neurologą. Gydymui naudojami dažniausiai psichoterapiniai metodai, tam tikrais atvejais gydomi vaistai.

„Logoscale“

Liga yra išreikšta periodiškai skiemenų arba atskirų žodžių kartojimu.

Šį pažeidimą sukelia raumenų susitraukimo problemos, susijusios su kalbos procesu. Raumenų spazmai kartojami vienas po kito dėl susitraukimų ritmo nukrypimų. Ši liga gali lydėti Alzheimerio liga, progresuojanti paralyžius, encefalitas.

Dauguma kalbos sutrikimų gali būti koreguojami ir gydomi laiku nustatant. Būkite atidūs savo sveikatai ir kreipkitės į ekspertus, jei pastebėsite nukrypimus.

Skaitymo sutrikimas: disleksija. Kaip padėti vaikui?

Kai klasės draugai pasitiki ir išreiškia puslapį po puslapį, jūsų kūdikis vargu ar sujungia pažįstamas raides į žodžius? Labiausiai tikėtina, kad logopedas padarys nuosprendį - disleksija. Pabandykime išspręsti šį žodinį žodį ir nuspręsti, kaip būti taip, kad jis išnyks amžinai iš jūsų nusivylimo priežasčių sąrašo.

Ar jūsų vaikas yra protingas, gudrus ir parodo įvairius sugebėjimus? Papa išdidžiai teigia, kad tai yra jo genai ir jis mielai lanko vaikų darželių tėvų susitikimus. Bet pirmojoje klasėje vaizdas pasikeičia. Pasirodo, kad ne viskas yra tokia sklandi. Vaikas negali išmokti skaityti. Tai yra problema, ir tai jums trukdo, nes norite, kad jūsų vaikas būtų sėkmingas, ir norite (ir teisingai!) Taigi, kad 1-oje klasėje jis teisingai ir greitai skaitė, prisitaikė prie normų ir žino, ką skaito. Suprasime...

Kas yra disleksija?

Dėmesingas logopedas, atlikęs kokybinį vaikų darželio tyrimą, turėtų įtarti galimus skaitymo proceso susidarymo sunkumus. Tačiau dažniausiai „disleksijos“ tėvų diagnozė pirmą kartą girdi, kai pirmasis greideris turi problemų su raštingumu.

Disleksija yra dalinis gebėjimas valdyti skaitymo įgūdžius.

Jei vaikas pradeda mokytis, tai nereiškia, kad jis turi rimtų problemų. Atkreipkite dėmesį, jei vaikas:

  • pakeičia grafiškai panašias raides (I - W, B - D);
  • skaito laišką laišku;
  • sumaišys ar pakeičia grafijas, kurios žymi panašaus garso garsus;
  • perskaito, pertvarko, papildo skiemenis ar raides;
  • praleidžia žodžius, sakinius ar net visas dalis;
  • nesupranta skaitymo prasmės;
  • skaito vieną akį.

Jei minėti simptomai yra patvarūs ir atsiranda periodiškai, kreipkitės į specialistą, nes Disleksijos problema išsprendžiama sudėtingai - jūsų vaikui gali būti rekomenduojama apsilankyti neurologe, psichologe Laura, okuliste ir logopedu.

Na, gerai, ramiau. Jūsų kūdikis yra normalus, visiškai normalus. Jis negali būti pajėgus visose srityse. Todėl mes nepadidiname padėties, jau nekalbant apie kaltinimą dėl iškilusios problemos. Vadovaukitės gydytojų rekomendacijomis, būkite pasirengę tai, kad klasės gali trukti metus, taigi jums ir jūsų kūdikiui reikės daug kantrybės.

Kaip padėti disleksiškam vaikui?

Žinoma, disleksijai reikalingas ne tik specialistų, bet ir tėvų dėmesys. Padėkite savo vaikui.

Prieš pradėdami namų darbus, kad būtų galima ištaisyti dabar madingą ligą, prisiminkite kai kurias taisykles.

  • Ramus ir kantrybė. Net kai nervai yra ribose. Atminkite, kad disleksija nėra tinginystės požymis, tai tikrai pažeidimas, sveikatos problemos.
  • Negalima nubausti vangaus skaitymo vaiko skaitymo klaidų.
  • Girti. Pabrėžkite pasiekimus. Sėkmės situacija įkvepia.
  • Nesidalink savo jausmais apie tai su kitais vaikais, jis gali jam rimtai pakenkti.
  • Disleksija gali pasireikšti įvairiais būdais. Mes neturime giliai, nes tai yra ekspertai.

Pradėkite, nepamirškite, kad jie turėtų vykti ne kartais, bet reguliariai. Kad jūsų vaikas nebūtų nuobodu kasdienių pratimų, pabandykite juos organizuoti įdomiai, neperkrauti augančio organizmo.

Skaitymo sutrikimai: pratimai dysleksijai ištaisyti

Mes siūlome jums užduotis, kurios bus naudingos visiems vaikams su disleksija. Pratimai yra skirti vizualinio dėmesio, suvokimo ir atminties ugdymui, praturtinant žodyną ir gerinant skaitymo įgūdžius.

Žodžių iš pradžių rašymas

Įdėkite nuotraukas priešais vaiką, kurio pradinės raidės kartu sudaro žodį. Galite naudoti žaislus ar kitus daiktus. Pabandykite pasiūlyti priešingą pusę: kūdikis panašiu būdu „išreiškė rašybą“ ir jį perskaitys.

Žodžiai prarandami

„Kambaryje yra žodžių, kurie prasideda R. garsu. Pažvelkime į juos.“ Be to, sudėtinga užduotis ir pasiūlyti surasti elementus, kurie baigsis konkrečiu garsu.

Laiškas iš atminties

Vaikas turi perskaityti žodį ir prisiminti jį, tada rašyti. Ar tai veikia? Sudėtinga užduotis ir pasiūlyti frazę ir sakinį.

Ištaisykite žodį

Pakvieskite vaiką padaryti žodį iš skiemenų rinkinio. Mokymo pradžioje, jei yra sunkumų, parodyti vaizdą.

Velcro žodžiai

„Žodžiai„ įstrigo “vienas kitam. Jie turi padėti padalinti.

Vėliau tai apsunkina užduotį ir siūlo sakinį padalyti į žodžius.

Žodinis žaidimas

Mes visi žaidėme „mieste“. Žaidimo su vaiku principas yra tas pats, tik lengviau nustatyti dalyką. Ir net be jo. Tiesiog sugalvokite žodžių grandinę, kuri baigiasi paskutinio ankstesnio garso. Pavyzdžiui: motina - albumas - kreida - mėnulis - akvariumas.

Raskite žodį

Įveskite raidžių eilutę, tarp kurių vaikas turi rasti tam tikrą žodį. Pavyzdžiui, „dešra“. Pradedantiesiems, galite palengvinti užduotį ir įdėti kortelę su prarastu žodžiu prieš savo mokinį.

Kulinarijos abėcėlė

Kurdami vakarienę, duokite vaikui užduotį išdėstyti makaronų schemas - makaronų kiekis turi atitikti žodžio skaičių. Tai puiku, jei sugalvoti savo asmeninį garsų žymėjimą. Pavyzdžiui, makaronai reiškia balsius, pupeles - sunkius bendrus, o žirnius - minkštus. Gaukite neįprastą „maisto“ piktogramą.

Mes rašome, skulptūra, iškirpti

Jei skaitymo metu pirmasis greideris sujungia vizualiai panašias raides, galite pasinaudoti pratimais, kurie siūlomi pašalinant disgrafiją (laiškų pažeidimai). Apie tai rašėme straipsnyje Disgraphia: buzzword arba siaubinga diagnozė?

Ieškokite objektų su vaikais, kurie panašūs į netinkamus laiškus, užrašykite juos ant nugaros, ant migloto stiklo, išdėstykite, palyginkite grafemas ir pabandykite surasti ryškius skirtumus. Skulptūra, iškirpti, sudeginti ant lentos, uždėti karoliukus. Galima daug variantų.

Gauti laišką pagal aprašą

„Dėmesio! Laiškas išnyko, ypatingi ženklai - tarp jų viduryje yra du ilgai, plokšti lazdos. Paskelbta skubi paieška. Tegul vaikas stengiasi suteikti jums mįslę ir apibūdinti savo laišką savo žodžiais.

Laiškas ant nugaros

Kūdikis ne tik pagerins skaitymą, bet taip pat gauna gerą atpalaiduojančią masažą, kai motina ant nugaros pritrauks raides, skiemenis ir žodžius.

Raskite raidę

Siūlo vaikui užtamsintas raides ir daiktus, kurie sutampa, apversti. Įdomi parinktis: pridėkite elementą prie laiško, kad padarytumėte kitą grafą.

Pridėti laišką

Užduoties esmė aiški iš pavadinimo. Savarankiškai gaminkite korteles su nebaigtomis raidėmis, praleiskite atskirus elementus. Vaiko užduotis yra atkurti defektinę grafiką. Šios pratybos skirtos vizualiam dėmesiui ir vaizduotei, taip pat mišrių raidžių diferenciacijai.

Dysleksikos žodynas dažnai yra ribotas, todėl svarbi mokymo dalis yra leksikos praturtinimas ir lenkimo įgūdžių formavimas.

Kad būtų aiškiau, apsvarstykite keletą žaidimų variantų.

Pavadinkite jį meiliai

Kėdė - kėdė, stalas - stalas, medis - medis ir tt

Kieno uodega?

"Katė yra kačių ir šuo?" Ir vilkas?

Profesijos

„Kas augina vaikus? Kas siuvinėja drabužius? (pedagogas, siuvėjas) “.

Naughty žodžiai

„Žodžiai nuskendo ir nukrito. Įdomu, kas buvo parašyta. Nustatykime sakinį. “ Naudodami nuotraukas galite naudoti nuotraukas.

Nepamirškime pirkti vaikų žurnalus vaikams su kryžiažodžiais, anagramais ir kitais vystymosi žaidimais.

Dyslexia yra dovana?

Ir dabar - pora šaukštų medaus ant didelės deguto statinės.

Disleksija tam tikra prasme yra dovana, kuri nėra suteikta visiems (apie 5% žmonių). Daugeliu atvejų vaikai, sergantys šia liga, turi puikių gebėjimų kitose srityse.

Disleksijai turi nestandartinį mąstymą, kuris leidžia jiems kūrybiškai kreiptis į kylančių problemų sprendimą. Jie turi gerai išvystytą intuiciją, yra smalsūs ir turi turtingą vaizduotę.

Einšteinas, Walt Disney, Quentin Tarantino... O kas, jei jūsų kūdikis gali tęsti tų talentingų žmonių, kurie taip pat praturtino savo biografiją, sąrašą „disleksija“?

Kaip jūs ir jūsų vaikas susidorojo su disleksija? Pasakykite savo skaitytojams, kaip išspręsti problemas mokantis skaityti, ir centrų, kuriuose jie padėjo, adresus.

Be To, Apie Depresiją