Ei, tu esi paranoiška akcentacija

Serija "Mokytojas kaip praktinis psichologas"

Prutchenkov Alexander Sergeevich, Cand. ped. mokslai; Aleksandras Siyalov, doc. PTGPI.

Prutchenkov L.S., Sialov L.L.

P 85 Hey, paranoiška. (Dėl psicho asmenybės, diagnozė

vaikų charakterio ir pedagoginės pagalbos jiems akcentavimas). -

M.: New School, 1994. 64 p. ISBN 5-7301 0029-9

Kvikės autoriai pateikia šiek tiek išmintingą asmenybės psicho tipų aprašymą, remdamiesi II. B. Gannushkin, K, Leonhard, taip pat L. S. Lichko ir L. I. Egides.

Siūlomas testas, leidžiantis apytikriai nustatyti paauglio charakterio pabrėžimo tipą ir pateikti konkrečias rekomendacijas dėl pedagoginės pagalbos teikimo įvairių psicho-tipų moksleiviams.

Medžiagos skirtos mokyklų psichologams, mokytojams, klasių mokytojams, mokyklų vadovams ir kitiems mokytojams, taip pat tėvams ir visiems, kurie domisi vaikų auginimu.

© Prutchenkov, Sialov, 1994

Šios knygos atsiradimą pavyko padaryti dėl padidėjusio įvairių kategorijų žmonių susidomėjimo individo problemomis. Galiausiai, mes pradėjome pabusti nuo daugelio metų žiemos miego, žmonės turi asmeninės svarbos jausmą, jų savigarba atgaivinama.

Asmeninė orientacija įsiskverbia į visas socialines sritis, įskaitant švietimo sritį. Esant tokioms sąlygoms, mokykla, pedagoginės grupės, tėvai rodo natūralų padidėjusį susidomėjimą psichologiniais ir pedagoginiais studento asmenybės raidos aspektais.

Tačiau asmeninis požiūris mokyklai kelia rimtų klausimų. Kas sukėlė šviesias individualias vaiko apraiškas? Ar galima numatyti jo elgesį tam tikroje situacijoje? Kokia bus jo reakcija į kritiką? Ką galima padaryti, kad padėtų studentui naudotis savo asmenybės stiprybėmis? Panašūs klausimai kasdien kyla tiesioginio bendravimo su vaikais metu.

Siūlomos medžiagos nurodo pagrindines asmenybės psicho tipų charakteristikas, susijusias su mokyklos amžiumi. Žinios apie moksleivio psicho tipo savybes leidžia geriau su juo bendrauti, padėti formuoti ir plėtoti savo asmenybę, netrikdant kiekvieno vaiko natūralios pradžios.

Mokinio psicho tipo tyrimas taip pat svarbus, nes mokytojams ir tėvams suteikiama reali galimybė numatyti, tam tikru mastu numatyti savo elgesį tam tikroje situacijoje.

Medžiagos pateikia konfliktų situacijų, būdingų kiekvienam aprašytam psichologiniam tipui, sąrašą, taip pat konkrečios pedagoginės pagalbos jiems formas ir metodus.

Mokyklos psichologas, mokytojas turėtų supažindinti tėvus su psicho-specifinių moksleivių mokymosi rezultatais, rekomenduojame, kad jie atsižvelgtų į šią informaciją kasdieniame gyvenime, kurtų namuose, bendrautų su savo vaiku kiek įmanoma.

palankios situacijos, leidžiančios jam atverti geriausią ranką.

Pateikdami medžiagą, autoriai vadovavosi šia logika: pirma, atliekamas pagrindinis psichologinių tipų diagnostikos tyrimas, tada šie psicho tipai išsamiai aprašomi keliais pagrindiniais parametrais (dominuojančia charakteristika, patrauklios savybės, savybės, kurios atstumia ir sukelia konfliktus, bendravimo ir draugystės ypatybės, požiūris ir draugystė, požiūris į studijavimas ir darbas), pateikia konfliktų situacijų sąrašą ir nustato konkrečias pedagogų ir tėvų pedagoginės pagalbos formas ir metodus.

Vertindamas diagnostikos rezultatus, analizuodamas jų stebėjimus, vaikas ir psichologas bei mokytojas ir tėvai turėtų remtis tuo, kad asmens psicho tipas, paauglio charakterio akcentavimas nėra stigma. Vaikas turi išmokti, kaip jį priimti. Atsižvelgiant į žinias apie jo charakterio savybes, padėkite jam pasinaudoti savo teigiamomis savybėmis ir, jei įmanoma, kontroliuoti, neutralizuoti neigiamus, kurti ir įgyvendinti visus jo sugebėjimus ir talentus.

Autoriai mielai gaus iš skaitytojų siūlomų medžiagų naudojimo rezultatų aprašymą, komentarus ir pasiūlymus dėl jų tolesnio tobulinimo ir tobulinimo.

Rašykite mums adresu: 107258, Maskva, PO Box 103.

„DAMNY DYUZHINA“ (simbolių akcentavimo testas)

Nedelsiant pabrėžiame, kad šis testas neturi tikslo diagnozuoti jokių psichinių ligų. Kiekvienas asmuo gali identifikuoti daugiau kaip šimto asmenybės bruožų, tokių kaip gerumas, vientisumas, atsidavimas ir kiti, kurie nėra ypač išskirti ir pasirodo tolygiai.

Asmenybės modelį sudaro keletas ryškių asmenybės bruožų. Šiuo atveju sakome: „Jis yra tikslingas žmogus ir labai principingas, galite pasitikėti juo sunkioje situacijoje“ arba „Jis yra malonus, simpatinis žmogus, jis visada padės.“

Jei asmuo turi vieną iš asmenybės bruožų ir labai aiškiai, pastebimai, tai yra vadinamasis personažo akcentavimas arba psicho tipo asmenybė [1, p. 11].

Jei ši asmenybės savybė, išreikšta asmenybės akcentavimu, neleidžia asmeniui gyventi visuomenėje ar visuomenėje, sunku priimti šį asmenį, tada šiuo atveju tai yra psichopatinė asmenybė, o jei šis turtas taip pat yra sustiprintas, tai yra psichikos pasireiškimas. ligų.

K Leonhard pažymėjo, kad ". akcentavimas iš esmės yra tie patys individualūs bruožai, tačiau linkę pereiti prie patologinės būklės “[2, p. 16].

Mes laikome charakterio bruožus pagal įprastą asmens piešinį ir parenkame 13 tipų akcentavimą, t.y. ryškūs simboliai - psicho.

Padarykite ženklą (žr. Atsakymo formą). Ląstelėse (1-104) parašykite atsakymus - iš kairės į dešinę, eilutę su įkrovimu. Atsakydami į testo pareiškimus, įvertinkite, ar sutinkate ar nesutinkate su šiais punktais:

+2 - teisingai, aš paprastai tai darau;

+ 1 - tiesa, tačiau vis dar yra didelių išimčių; O 0 sunku pasakyti;

-1 - ne tiesa, bet kartais yra tokių situacijų;

-2 - visiškai negerai, tai yra neįprasta mano įprastam gyvenimui.

Stenkitės neatsakyti „Sunku pasakyti“, teikti pirmenybę vienam iš keturių atsakymų, susiejant jį su savo įpročiais, norais, veiksmais. Ir bet kuris iš pateiktų

Tvirtinimo testas turėtų būti vertinamas pagal „kaip taisyklė“ principą ir įprastą gyvenimo būdą. Galų gale, mes laikas nuo laiko esame linksmi ar dirglūs.

"Velnio dešimties" personažo akcentavimo tipo diagnozavimo metodai (Prutchenkov A.S., Siyalov A.A., 1994)

Simbolių akcentavimo tipo diagnozavimo metodas

(Prutchenkov A.S., Siyalov A.A., 1994)

Įveskite atsakymus į lentelės langelius - iš kairės į dešinę eilutę. Atsakydami į testo pareiškimus, įvertinkite, ar sutinkate ar nesutinkate su šiais punktais:

+2 - teisingai, aš paprastai tai darau;

+1 - tiesa, tačiau vis dar yra didelių išimčių;

- 1 - neteisinga, bet kartais yra tokių situacijų;

- 2 - visiškai negerai, tai yra neįprasta mano įprastam gyvenimui.

Stenkitės neatsakyti „Sunku pasakyti“, teikti pirmenybę vienam iš keturių atsakymų, susiejant jį su savo įpročiais, norais, veiksmais. Be to, bet kuris iš teste pateiktų teiginių turėtų būti vertinamas remiantis „kaip taisyklė“ principu ir nuo įprastos gyvenimo būdo. Galų gale, mes laikas nuo laiko esame linksmi ar dirglūs.

Aš niekada nepasitikiu svetimais žmonėmis ir daugiau nei vieną kartą buvau įsitikinęs, kad aš teisus.

Dažnai turėjau įsitikinti, kad jie yra draugiški pelningai.

Aš visada jaučiu stiprią ir stiprią, kaip taisyklė, mano nuotaika yra gera.

Mano sveikatos būklė labai priklauso nuo to, kaip aplink mane mane gydo.

Mano nuotaika pagerėja, kai esu paliktas vienas.

Aš negaliu miegoti, jei reikia atsikelti tam tikrą valandą ryte; Aš esu pernelyg neaiškus, nerimauju ir nerimauju dėl visko be galo.

Mažiausias bėdas man sukelia po sielvarto ir nerimo, jaustis blogai.

Turiu blogą ir neramus miegas, dažnai skausmingas svajones; rytą man yra sunkiausias dienos laikas.

Mano nuotaika paprastai yra tokia pati kaip ir aplinkinių žmonių.

Aš greitai susirandu naujų draugų, kuriuos turėjau pasidalinti, ilgą laiką nepraleisiu.

Naktį gerai nemiegu ir dienos metu jaučiuosi mieguistas, dažnai erzina.

Mano nuotaika lengvai keičiasi nuo nedidelių priežasčių.

Geros savaičių savaitės kinta su mano savaitėmis, kai jaučiuosi blogai.

Manau, kad žmogus turėtų turėti rimtą tikslą, kuriam verta.

Turiu blogos nuotaikos su dirglumu ir nerimu.

Mažai miegu, bet ryte aš energingai ir energingai.

Mano nuotaika labai priklauso nuo visuomenės, kurioje esu.

Aš niekada nesilaikau bendrojo mados, bet aš dėviu tai, kas man patiko.

Nesijaučiu dėl savo rūpesčių ir lūkesčių.

Aš dažnai jaučiuosi drovus su nepažįstamais žmonėmis, esu pernelyg jautrus.

Aš visada bijoju, kad neturiu pakankamai pinigų ir tikrai nenori skolintis.

Manau, kad dauguma neturėtų išsiskirti iš kitų.

Aš lengvai padarysiu naujų pažįstamų.

Nemanau daug apie savo drabužius.

Per kelias dienas keliaujuosi linksmais ir linksmais, kitose - rytoj be priežasties esu depresija ir liūdna.

Laikotarpiai, kai aš turiu vilko apetitą, ir laikotarpiai, kurių nenoriu valgyti.

Gyvenimas man išmokė ne būti pernelyg atviras, netgi su draugais.

Mano miegas yra labai stiprus, bet kartais yra baisių, naktinių sapnų.

Man patinka delikatesai ir delikatesai ir nekenčiu, kad iš anksto apskaičiuojau išlaidas.

Mano svajonė gausu ryškių svajonių.

Aš negaliu sau rasti draugo ir kentėti, nes nesupranta; toli nuo kitų linkę pasilikti.

Mano nuotaika yra sugadinta dėl galimų problemų. nuo nesaugumo, nuo nerimo dėl artimųjų.

Jei jie pasiskolino pinigų iš manęs, man tai laisvai priminti.

Man atrodo, kad aplinkiniai mane niekina ir žiūri į mane.

Prieš susitikdamas noriu žinoti, koks žmogus sako apie jį.

Aš siekiu būti su žmonėmis, sunku išgyventi vienatvę.

Ateityje aš labiausiai nerimauju dėl savo sveikatos, priekaištus mano tėvams, kad nepakankamai dėmesio skyriau mano sveikatai kaip vaikui.

Man patinka suknelė, kad būtų susiduria.

Dėl laikotarpių, aš myliu draugiškas kompanijas, už laikotarpius, kuriuos vengiu ir ieškoju vienatvės.

Aš neturiu liūdesio ir liūdesio, bet gali būti kartumas ir pyktis.

Cheating, aš niekada atleisti.

Aš lengvai susitinku su žmonėmis bet kokioje situacijoje, džiaugiuosi naujais pažįstamais, norėčiau turėti daug draugų ir turėti šiltą požiūrį į juos.

Aš myliu ryškius ir intriguojančius kostiumus ir drabužius.

Aš myliu vienatvę, patiriu savo nesėkmes.

Daug kartų sveriu privalumus ir trūkumus, bet vis dar negaliu nuspręsti, kad rizikuoti; Aš galiu būti priekyje kitų, bet ne veiksmų.

Mano drovumas neleidžia man susidurti su draugais, kuriuos norėčiau.

Aš vengiu naujų pažįstamų, manęs trūksta ryžto.

Stengiuosi gyventi taip, kad aplinkiniai žmonės nieko nekalbėtų apie mane.

Nemėgstu daug galvoti apie savo ateitį ir, be to, iš anksto apskaičiuoti savo išlaidas.

Aš jaučiuosi taip serga, kad neturiu laiko draugams.

Laikui bėgant aš lengvai paimsiu pinigus ir praleidžiu be mąstymo; visi bijo būti palikti be pinigų.

Kai kuriais laikotarpiais jaučiuosi gerai su žmonėmis, kitose - jie jaučiasi blogai.

Man patraukia tik naujasis, atitinkantis mano principus ir interesus.

Man svarbiausia yra tai, kad drabužiai yra patogūs ir švarūs.

Esu įsitikinęs, kad ateityje bus įvykdyti mano norai ir planai.

Man labiau patinka tie draugai, kurie man yra atidūs.

Man patinka sugalvoti naujus dalykus, viską keisti ir daryti savo pačiu būdu, o ne visiems kitiems.

Dažnai susirūpinęs, kad mano kostiumas netinkamas.

Bijau vienatvės, bet vis dėlto dažnai pasirodo, kad esu paliktas vienas.

Vieni, jaučiuosi ramus.

Manau, kad kiekvienas žmogus neturėtų išeiti iš komandos.

Man patinka įvairovė ir pokyčiai gyvenime.

Žmonių visuomenė dažnai padengia ir erzina mane.

Laikotarpiai, kai aš tikrai nerūpiu laikytis visų taisyklių, pakaitomis su laikotarpiais, kai aš paniekinu save dėl drausmės stokos.

Kartais aš esu patenkintas savimi, kartais aš paniekau dėl neapsisprendimo ir letargijos.

Aš nebijo vienatvės, patiriu savo nesėkmes ir niekas ieško užuojautos ir pagalbos.

Aš labai atsargiai kalbu apie pinigus ir labai nusiminusi ir nusiminusi, kai nėra pakankamai pinigų.

Man patinka gyvenimo pokyčiai - naujos patirties, naujų žmonių, naujos aplinkos.

Aš negaliu stovėti vienatvėje, siekiu būti tarp žmonių, labiausiai vertinu dėmesį nuo aplinkinių.

Aš leidžiau sau globoti kasdieniame gyvenime, bet ne per mano ramybę.

Aš dažnai galvoju ilgai, ar pasakiau, ar padariau kažką teisingo ar neteisingo dėl kitų žmonių.

Aš dažnai bijo, kad jie klaidins mane dėl įstatymo pažeidimo.

Man atrodo, kad ateitis atrodo niūri ir beviltiška, nesėkmės mane ir visų pirma kaltina save.

Bandau gyventi taip, kad ateitis būtų gera.

Gedimų atveju noriu pabėgti kažkur toli, o ne grįžti.

Nepažįstami mane erzina, aš jau pripratau prie draugų.

Aš lengvai ginčyčiau, bet greitai ir susitaikiau.

Laikui bėgant, norėčiau „nustatyti toną“, kad būtų pirmasis, bet laikotarpiams jis trukdo man.

Esu įsitikinęs, kad ateityje visiems įrodysiu savo teisingumą.

Norėčiau vieną kartą ir visiems laikams nustatyti tvarką, mėgstu mokyti žmonių taisykles ir tvarką.

Man patinka įvairūs nuotykiai, net ir pavojingi, dažnai rizikuodami.

Jei pirmasis vaidmuo jiems tenka, pritraukia mane ir riziką.

Man patinka patronuoti ką nors, kas man patinka.

Vieni, aš galvoju ar kalbu su įsivaizduojamu pokalbiu, nesąmoningai galvoju apie galimus rūpesčius ir rūpesčius, kurie gali atsitikti ateityje.

Nauji pritraukia, tačiau tuo pačiu metu rūpesčiai ir rūpesčiai sukelia mane neviltimi.

Bijau gyvenimo pokyčių, naujoji situacija mane bijo.

Aš noriu sekti autoritetingus žmones.

Aš paklusiu vienam žmogui, aš vadovauju kitiems.

Aš mielai klausau tų patarimų, kurie susiję su mano sveikata.

Taip atsitinka, kad pilnas svetimas įkvepia mane pasitikėjimu ir užuojauta.

Laikui bėgant mano ateitis man atrodo ryški, periodai, kurie turi būti niūrūs.

Visada yra žmonių, kurie klausosi manęs ir pripažįsta mano valdžią.

Jei kas nors yra kaltas dėl mano nesėkmių, tada aš jam nepalieku nubaustas.

Manau, kad dėl įdomios ir viliojančios veiklos galima apeiti bet kokias taisykles ir įstatymus.

Man patinka būti pirmuoju, kuris imituoja, kiti sekė mane.

Aš neklausau prieštaravimų ir kritikos, visada galvoju ir tai darau savaip.

Jei įvyksta bloga sėkmė, aš visada ieško to, ką padariau neteisingai.

Vaikystėje buvau jautrus ir jautrus vaikas.

Man nepatinka vadovauti žmonėms, atsakomybė mane gąsdina.

Manau, kad nesiskiriu nuo daugumos žmonių.

Aš neturiu pakankamai atsargumo ir kantrybės.

Naujas pritraukia mane, bet dažnai tai greitai padaro ir trukdo man, man nerūpi nuotykiai.

Geromis akimirkomis aš džiaugiuosi savimi, blogos nuotaikos akyse man atrodo, kad trūksta teigiamų savybių.

Laikotarpiais aš lengvai išgyvenau pokyčius mano gyvenime, bet kartais aš pradėjau bijoti ir jų išvengti.

Bandymų rezultatų apdorojimas

Po bandymo elgesio rezultatai apdorojami taip:

Taškų suma kiekvienoje vertikalioje stulpelyje apskaičiuojama, pavyzdžiui, ląstelėse Nr. 1,14,27,40,53,66,79,92, atsižvelgiant į ženklus „+“ ir „-“. Taškų kiekis bet kuriame stulpelyje yra intervale nuo +16 (visi aštuoni teiginiai yra „+2“, t. Y. „Visiškai teisingi“) iki -16 (jei visi teiginiai yra „-2“, t.y. visiškai negerai “).

Šifruotų simbolių akcentavimo tipų pavadinimas yra iššifruotas.

I. (1,14,27,40,53,66,79,92) - paranoidinis tipas.

Ii. (2,15,28,41,54,57,80,93) - epileptoidinis tipas.

Iii. (3,19,29,42,55,68,81,94) - hipertiminis tipas.

Iv. (4,17,30,43,56,69,82,95) - histeroido tipas.

V. (5,18,31,44,57,70,83,96) - schizoido tipas.

Vi. (6,19,32,45,58,71,84,97) - psichasteninis tipas.

VII. (7,20,33,46,59,72,85,98) - jautrus tipas.

Viii. (8,21,34,47,60,73,86,99) - hipotetinis tipas.

Ix. (9,22,35,48,61,74,87,100) - konforminis tipas.

X. (10,23,36,49,62,75,88,101) - nestabilus tipas.

Xi. (11,24,37,50,63,76,89,102) - asteninis tipas.

Xii. (12,25,38,51,64,77,90,103) - labili rūšis.

Xiii. (13,26,39,52,65,78,91,104) - cikloidinis tipas.

Kiekvieno tipo ekspresyvumo laipsnis nustatomas sudarant grafiką „Asmenybės paveikslas“, kur tipo numeris yra pavaizduotas ant horizontaliosios ašies, o taškų suma stulpelyje yra pavaizduota ant vertikalios ašies.

Jei kreivė neviršija ribų, kurias riboja skaičiai +10 (-10), tai reiškia, kad psicho tipas yra įprastos asmenybės modelio sistemoje (šiuos taškus priima ekspertai).

Jei kreivė viršija +10, tai rodo akcentavimo buvimą.

Jei vienas ar keli taškai yra už -10 ribų, tada iš to matyti, kad bandomasis asmuo turi antitipą; bruožai, būdingi kitam asmeniui.

Skalė 1. Paranoidas

Šio psichotipo bruožai retai pasireiškia vaikystėje, tačiau paprastai šie vaikai yra sutelkti į vieną dalyką, jie yra rimti, nerimas, galvoja apie kažką, jie stengiasi pasiekti tai, ko nori.

Dominuojantis charakterio bruožas: aukštas tikslumo laipsnis.

Toks paauglys savo gyvenimą paveda pasiekti tam tikrą tikslą (ir pakankamai didelį mastelį), o kartais jis gali nepaisyti aplinkinių žmonių interesų. Siekdamas šio tikslo, jis yra pasirengęs paaukoti savo gerovę, atsisakyti pramogų, komforto ir kitų vaikams būdingų malonumų.

Patrauklūs charakterio bruožai: aukšta energija, nepriklausomumas, autonomija, patikimumas bendradarbiaujant, jei jo tikslai sutampa su žmonių, su kuriais jis dirba kartu, tikslais.

Repulsyvūs charakterio bruožai: dirglumas, pyktis, kuris pasireiškia, kai kažkas ar kas nors siekia tikslo; silpnas jautrumas kažkieno sielai, autoritarizmas.

Šio „psichotipo„ silpnas ryšys “: jis yra labai ambicingas, bet apskritai, o ne smulkmenas.

Bendravimo ir draugystės bruožai: jei jis turi susilieti su žmonėmis, jis dažnai slopina pašnekovą, yra pernelyg kategoriškas jo sprendimuose, o jam kenkia kitų žodis. Nepastebi jo konflikto.

Visiškai nepretenzingas, draugiškumas laikomas bendros didelės sumos tęsiniu. Draugai jam yra tik draugai.

Požiūris į studijas ir darbą. Paprastai jie kruopščiai tiria tik tuos akademinius dalykus, kurie yra reikalingi dabar arba bus reikalingi ateityje, kad būtų sėkmingai pasiekti jų tikslai. Norėdami tai padaryti, jie gali eiti į biblioteką papildomoms klasėms, nusipirkti daug knygų, perskaityti įduboje. Ir visa kita mokykloje jiems nėra naudinga.

Didžiausia sėkmė pasiekiama individualiame kūrybiniame darbe. Jie yra neprilygstami tiekėjai, didelių idėjų generatoriai, nestandartiniai metodai sprendžiant sudėtingas problemas.

2 skalė. EPILEPTOID

Nuo ikimokyklinio amžiaus vaikai, kurie yra linkę į tokio tipo akcentavimą, gali būti vertinami ne vaikų vaiko, jų žaislų, visų „savo“, griežtos reakcijos į tuos, kurie bando įvaldyti savo turtą, atžvilgiu, o nuo pirmųjų mokyklinių metų pasireiškia padidėjęs tikslumas.

Dominuojančios charakterio savybės: meilės meilė, noras išlaikyti jau sukurtą tvarką, konservatyvumas; aukštas energetizmas (moksleiviai yra kupini gyvenimo energijos, jie nekantriai eina į fizinį aktyvumą, važiuoja, garsiai kalba, organizuoja visus aplink juos; dažnai jie trukdo jų veiklai su savo veikla); paaugliai ekstremaliose situacijose tampa drąsūs ir netgi neapgalvoti, o kasdieniame gyvenime jie rodo pyktį, sprogumą ir didumą.

Patrauklūs charakterio bruožai: kruopštumas, tikslumas, kruopštumas, taupumas (dažnai virsta pernelyg didele pedantrija), patikimumas (visada vykdant savo pažadus), punktualumas (ne vėlyvas, pradėti du žadintuvai ir paprašyti tėvų jį pažadinti), dėmesys jų sveikatai.

Repulsyvūs charakterio bruožai: nejautrumas kito sielvartui, pernelyg dideli poreikiai, dėl kurių atsiranda dirglumas, susijęs su stebimu sutrikimu, kitų netikslumu ar jų pažeidimu.

Šio „psicho tipo“ „silpnoji grandis“: praktiškai netoleruoja savarankiškumo ir energingai maištauja su savo interesais.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Kaip ir visa kita, ji mėgsta susikurti draugystę ir bendravimą su žmonėmis. Jis nepadaro atsitiktinių pažįstamų, bet nori bendrauti su vaikystės draugais ir moksleiviais. Bet jei paauglys mano, kad žmogus yra jo draugas, tada jis įvykdo visus su draugyste jam keliamus įsipareigojimus. Apgaulė draugystėje (kaip ir meilėje), jis niekada nepasiduos.

Požiūris į studijas ir darbą. Jie yra tikslingi, atlieka visus namų darbus, niekada praleidžia pamokas: paprastai jie yra puikūs studentai.

Ateityje šie moksleiviai geriausiai pasirodys darbe, susijusiame su tvarkos, taisyklių ir taisyklių priėmimu. Pavyzdžiui, finansininkas, advokatas, mokytojas, kariuomenė ir kt.

Skalė 3. HYPERTIME

Šiam psichologiniam tipui priklausantys paaugliai buvo triukšmingi, draugiški, netgi drąsūs nuo vaikystės, linkę į nelaimę. Jie neturi baisumo ar baimės prieš nepažįstamus žmones, tačiau jiems trūksta nuotolio jausmo sprendžiant suaugusiuosius.

Dominuojantys charakterio bruožai: nuolat didėjanti nuotaika, ekstraversija, atvirumas bendrauti su žmonėmis, šio bendravimo džiaugsmas, derinamas su gera sveikata ir žydėjimo išvaizda.

Patrauklūs charakterio bruožai: energija, optimizmas, dosnumas, noras padėti žmonėms, iniciatyvumas, kalbėjimas, linksmumas ir jo nuotaika beveik nepriklauso nuo to, kas vyksta aplink jį. Tačiau didelis gyvybingumas, purškiamoji energija, nesustabdoma veikla, veiklos troškulys yra sujungtos su polinkiu išsklaidyti, o ne pradėti darbą iki galo.

Repulsyvūs charakterio bruožai: paviršutiniškumas, nesugebėjimas ilgą laiką susikoncentruoti į konkretų atvejį ar mintį, nuolatinis skubėjimas (siekia kažką padaryti įdomiau šiuo metu), šokinėjimas iš vieno atvejo į kitą (gali užsiregistruoti keliuose apskritimuose ar skyriuose vienu metu, bet nė vienas iš jų neviršija 1-2 mėnesių), organizavimo stoka, pažinimas, lengvumas, pasirengimas neribotai rizikai.

Šio „psicho tipo“ „silpnoji grandis“: ji netoleruoja monotoniškos situacijos, monotoniško darbo, kuriam reikia kruopštaus, kruopštaus darbo arba aštrių bendravimo apribojimų; jis yra priespaudžiamas vienatvės ar priverstinio nevilties dėka.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Jis visada veikia kaip linksmas ir juokeris. Jis mėgsta rinkti svečius, jo namas yra susitikimų vieta draugams ir tik pažįstantiems, kur bet kuris asmuo gali lengvai atvykti ir pasilikti tol, kol jam patinka. Visada patraukite į kompaniją tarp lyderių ieškančių bendraamžių. Ji gali būti lengvai nepalankioje aplinkoje, linkusi į nuotykius.

Pasiruošęs būti draugais su visu pasauliu, bet negali giliai jausti. Jis yra neatskiriamas nuo altruizmo, meilės artimui (o ne visai žmonijai), jis gali skubėti padėti asmeniui be abejonių. Draugystėje jis yra malonus ir nepatenkintas. Sužeisdamas ką nors, jis greitai užmiršo apie tai ir per kitą susitikimą nuoširdžiai džiaugiasi; jei reikia, jis gali nuoširdžiai atsiprašyti už nusikaltimą ir nedelsdamas padaryti kažką malonaus nusižengusiam asmeniui.

Požiūris į studijas ir darbą. Šio psichotipo moksleiviai galėtų pasiekti didelę sėkmę, tačiau jie yra nedideli ir negali sutelkti dėmesio į vieną dalyką, ypač jei jo vystymuisi reikia tam tikrų ilgalaikių pastangų. Iš esmės visi akademiniai dalykai jiems suteikiami lengvai, tačiau mokykloje įgytos žinios yra paviršutiniškos ir dažnai nesistemingos.

Jie nuolat vėluoja pamokoms, praleidžiami (ypač toms klasėms, kuriose jie nuobodu ir neturi galimybės išreikšti save). Tačiau lengva kompensuoti prarastą laiką, pavyzdžiui, prieš bandymą ar egzaminą, jūs negalite miegoti vieną naktį ir išmokti beveik visą reikalingą medžiagą.

Jis gali pasiekti sėkmę beveik bet kuriame versle. Iš tiesų, iš pradžių viskas, kas yra jo rankose, atsiranda jo rankose, atsiranda tam tikri pasiekimai, bet kai tik prasideda įprastas įprastas darbas, jis tampa neįdomu, verslas nebėra naujas, ir jis yra pasirengęs jį atsisakyti, pereiti prie kažko kito.

Dažnai triukšminga ir pernelyg aktyvi, ji sukuria tik produktyvios veiklos išvaizdą (noriai ir su dideliu elgesiu pradeda verslą, planuoja daugybę renginių, rengia susitikimus ir pan.), Ir tai padeda jam karjerą.

Šis psichotipas matomas nuo ankstyvosios vaikystės. Mielas kūdikis, esantis kambario centre, jam dalyvaujant daugeliui suaugusių nepažįstamų žmonių, be jokio nepatogumo, rašo eilėraščius, dainuoja paprastas dainas, demonstruodamas ir jo talentus, ir jo komplektus. Pagrindinis dalykas jam šiuo metu - kitų susižavėjimas. Jei visi svečiai atsisėdo į šventinį stalą ir pamiršo apie jį, jis tikrai bandys vėl ir vėl atkreipti kiekvieno dėmesį į save. Gedimo atveju jis paprasčiausiai ant stiklo padės stiklą arba sulaužys lėkštę.

Dominuojantys bruožai: demonstracinis, t. C. noras būti nuolat dėmesio centre, kartais bet kokia kaina, nuolatinio dėmesio sau troškimas, susižavėjimas, siurprizas, garbinimas, garbinimas.

Patrauklūs charakterio bruožai: atkaklumas ir iniciatyvumas, socialumas ir atsidavimas, išradingumas ir aktyvumas, ryškūs organizaciniai gebėjimai, nepriklausomumas ir noras vadovauti, energija, nors jis greitai iškvepia po energijos sprogo.

Atkuriamieji charakterio bruožai: gebėjimas intriguoti ir demagogijai, veidmainystei, gudrumui ir neapgalvotumui, bėrimo rizika (bet tik žiūrovų akivaizdoje), pasigirti neegzistuojančia sėkme, atsižvelgiant tik į jų pačių norus, pripūstą savigarbą, jautrumą, kai jie asmeniškai paveikia jį.

Šio „psichotipo„ silpnas ryšys “: nesugebėjimas prisiimti smūgių į egocentrizmą, jo išradimų poveikį.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Dėl savo charakterio pobūdžio jis nuolat turi daug žiūrovų. Iš esmės tai yra pagrindinė jo gyvenimo forma (gyvenimas žmonėms ir žmonėms). Bet jis bendrauja - kaip taisyklė, tik tiems, kurie aiškiai ar netiesiogiai išreiškia savo susižavėjimą, garbina savo sugebėjimus ir talentą. Jie yra labai selektyvūs, jie stengiasi būti draugais su labai žinomais žmonėmis, kad kai kurie jų šlovė tektų jiems, arba žmonėms, kurie tam tikru būdu pralaimi jiems, kad dar labiau atspindėtų savo sugebėjimus.

Požiūris į studijas ir darbą. Mokymasis jam dažnai yra tik bendravimo priežastis, galimybė išreikšti save tarp žmonių. Jis eina į mokyklą ne studijuoti, bet bendrauti, iš to jis gauna pagrindinį malonumą. Norėdamas pritraukti dėmesį, jis turi ne tik gerai mokytis, bet ir geriausiai mokytis, nustebinti mokytojus su savo sugebėjimais įvairiems dalykams.

Iš esmės tai yra talentingas, talentingas žmogus, todėl su menine kūrybiškumu susijusios profesijos jam lengvai suteikiamos. Geriausiai tai, kad jis dirba nepriklausomai, ne komandoje, už privalomos sistemos ribų.

Nuo pirmuosius mokslo metus tokie vaikai mėgsta žaisti vieni, jie šiek tiek patraukę į klasioką, vengia triukšmingų vaikų linksmybių, pirmenybę teikia vyresnių vaikų visuomenei.

Paauglystėje, visų pirma, jų išskyrimas ir izoliacija, kartu su jų nesugebėjimu įsijausti į kitus, yra ryškūs.

Dominuojantys bruožai: introversija.

Tai ryškus psichikos tipas, nuolat atspindintis aplinkinę tikrovę.

Patrauklūs charakterio bruožai: rimtumas, efektyvumo stoka, lakonizmas, interesų stabilumas ir klasių pastovumas.

Paprastai tai yra talentingi, protingi ir nepretenzingi moksleiviai. Jis yra labai produktyvus, jis ilgą laiką gali dirbti su savo idėjomis, bet jis jų nesulaužė, jų neįgyvendina.

Atkuriamieji požymiai: izoliacija, šaltumas, racionalumas. Tai mažai energijos turinti, mažai aktyvi ir intensyvus fizinis, ir intelektualus darbas. Emociškai šaltas, beveik nesuteikia jokių emocijų. Jo savanaudiškumas nėra sąmoningas. Tuo pačiu metu ji taip pat gali būti labai pažeidžiama, nes ji didžiuojasi. Nemėgsta būti kritikuojama už jo sistemą.

Šio psichotipo „silpnoji grandis“: ji netoleruoja situacijų, kai reikia neformalių emocinių kontaktų ir smurtinį pašalinių asmenų įsilaužimą į vidinį pasaulį.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Jis yra labai selektyvus, dažniausiai nepastebi žmonių, taip pat daug materialaus pasaulio dalykų. Tačiau vis dėlto jam reikia bendrauti, o tai turėtų skirtis ir turinys. Žmonių, su kuriais jis bendrauja, ratas yra labai ribotas, paprastai šie žmonės yra vyresni už jį.

Jam būdingas savarankiškumas santykių srityje, jis gali būti tinkamas bendrauti su savimi ar vienu asmeniu.

Jo draugas gali būti asmuo, gerai suprantantis jo bruožus, kuris gali nepaisyti savo keistumo, izoliacijos ir kitų neigiamų charakterio bruožų.

Požiūris į studijas ir darbą. Jis gali būti labai pajėgus ir net talentingas, bet reikalauja individualaus požiūrio, nes jis turi ypatingą pasaulio viziją, savo paties, skirtingai nuo bet kokio kito požiūrio į paprastus reiškinius ir objektus. Jis gali padaryti daug, bet ne sistemingai, nes jam sunku įvykdyti visuotinai pripažintus reikalavimus ir net pagal pačias schemas, kurias jis pats sukūrė.

Todėl, jei jis mato, kad mokytojas vertina savo darbo rezultatus, o ne oficialų privalomų taisyklių laikymąsi, jis gali parodyti visus savo talentus ir sugebėjimus. Jei mokytojas (ir tėvai) reikalauja, kad šio psichotipo vaikai, pavyzdžiui, išspręstų problemas konkrečiai (galiausiai tai paaiškinta pamokoje), tada toks paauglys gali atsilikti, nepaisant to, kad jis yra pajėgus spręsti tas pačias problemas keliais originaliais būdais. Tai taikoma ne tik matematikai, bet ir visiems kitiems akademiniams dalykams.

Dažniausiai jis yra mokslinis darbuotojas, pavyzdžiui, teorinis matematikas arba teorinis fizikas.

Skalė 6. PSYCHASTENOID

Vaikystėje, kartu su tam tikru baimumu ir baimingumu, tokie vaikai yra linkę į motyvaciją ir pasenusius „intelektinius interesus“. Tame pačiame amžiuje atsiranda įvairių fobijų - svetimų žmonių, naujų objektų, tamsos, baimės palikti vieni namuose ir pan.

Dominuojantys charakterio bruožai: netikrumas ir nerimą keliantis įtarimas, baimė dėl savo ir artimųjų ateities.

Patrauklūs bruožai: tikslumas, rimtumas, sąžiningumas, atsargumas, savikritika, net nuotaika, lojalumas šiems pažadams, patikimumas.

Atkuriamieji charakterio bruožai: neapibrėžtumas, tam tikras formalumas, polinkis į ilgą diskursą, savarankiškas kirtimas. Yra įvairių nuogąstavimų, kurie daugiausia nukreipti į galimą įvykį, net ir mažai tikėtiną įvykį ateityje, pagal principą „tarsi kas atsitiktų“ (staiga šuo mane ar mano artimuosius įkvepia šuo, ar aš susirgiu arba gavau du ir tt).

Todėl šio psicho tipo atstovas tiki ženklais: batai dėvimi tik dešinėje kojoje; jei jis pakyla su savo kairia koja, jis, be abejonės, tris kartus perkelia virš jo dešiniosios peties ir pan.

Kita apsaugos nuo nuolatinių baimių forma yra sąmoningas formalizmas ir pedantrija, kurios grindžiamos idėja, kad jei viskas yra kruopščiai apgalvota, numatoma ir tuomet veikė nenukrypstant nuo vieno plano plano, nieko blogo nebus, viskas bus apeinama.

Tokiems paaugliams labai sunku priimti beveik bet kokį sprendimą, jie visada abejoja, ar atsižvelgė į visas aplinkybes ir galimas pasekmes. Bet jei vis dėlto priimamas sprendimas, tada jis pradeda veikti nedelsiant, kaip jis pats bijo - „staiga aš pakeisiu savo mintis“.

Šio „psichotipo„ silpnoji grandis “: atsakomybės už save ir kitus baimė.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Shy, drovus, nemėgsta užmegzti naujų kontaktų. Santykiuose su senais draugais jis vertina gilų asmeninį kontaktą, turi nedaug draugų, tačiau ši draugystė yra „šimtmečius“. Jis prisimena mažiausias santykių detales ir nuoširdžiai dėkingas už dėmesį.

Požiūris į studijas ir darbą. Jis sugeba daryti, nekeliant galvos, parodydamas neribotą tikslingumą, atkaklumą ir atkaklumą, kuris jam yra neįprasta, ilgą laiką, nes jis bijo nuvilti savo šeimą ir mokytojus nepatenkinamais laipsniais. Jau ilgą laiką ji patikrina rezultatus, gautus informacinėse knygose, žodynuose, enciklopedijose, kviečia draugą, klausia jo ir tt

Paprastai jis yra pavaldinis, kuris tiksliai, tiksliai ir laiku atliks bet kokį darbą, jei užduotis yra konkreti ir gautas nurodymas aiškiai reguliuoja jo įgyvendinimo tvarką. Tokie žmonės mėgsta tylų, tvarkingą, tylų darbą, pavyzdžiui, bibliotekininko, buhalterio, laboratorijos techniko ar namų darbus.

Skalė 7. SENSITIVE

Nuo pirmųjų vaikystės metų vaikas bijo, bijo vienatvės, tamsos, gyvūnų, ypač šunų. Vengia aktyvių ir triukšmingų bendraamžių. Bet jis yra gana draugiškas su tais, kuriuos jis įpratęs, mėgsta žaisti su vaikais, jaustis pasitikintis ir ramus su jais.

Jis yra labai prisirišęs prie savo šeimos ir draugų, jis yra „namų vaikas“: jis bando palikti namą mažiau, nemėgsta aplankyti, daug mažiau eiti kažkur toli, pavyzdžiui, į kitą miestą, net jei jo mylimoji močiutė ten gyvena.

Dominuojantys požymiai: padidėjęs jautrumas, įspūdingumas.

Jie yra baisūs ir drovūs, ypač tarp pašaliečių ir jiems neįprastoje aplinkoje. Jie mato daugybę trūkumų, ypač moralės, etikos ir valios srityse.

Patrauklūs charakterio bruožai: gerumas, ramybė, dėmesingumas žmonėms, pareigos jausmas, aukšta vidinė drausmė, atsakomybė, sąžiningumas, savikritika, padidėję reikalavimai sau. Jis siekia įveikti savo silpnybes.

Atkuriamieji charakterio bruožai: nepasitikėjimas, baimė, izoliacija, polinkis į savarankiškumą ir savęs pažeminimą, painiava sudėtingose ​​situacijose, padidėjęs jautrumas ir konfliktai šiuo pagrindu.

„Silpnas“ šios psichotipo ryšys: netoleruoja ir nekelia įtarimų dėl kitų nesąžiningų veiksmų, nedraugiško dėmesio.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Nori susisiekti su siauru žmonių ratu, kuris jiems sukelia ypatingą užuojautą. Tuo pačiu metu jie visais įmanomais būdais vengia pažinčių ir bendrauti su žmonėmis, kurie yra pernelyg gyvi ir neramūs. Skubus poreikis pasidalinti savo patirtimi ir jausmais realizuojamas bendraujant su senais draugais.

Požiūris į studijas ir darbą. Jie mokosi dėl to, kad jie nenori nusiminusi jų giminaičius ir mokytojus. Atsakymas į valdybą, kad nebūtų laikomas pagreitintu. Tačiau su draugišku mokytojų požiūriu, jie gali rodyti puikius rezultatus. Darbas jiems yra kažkas antrinio pobūdžio, o pagrindinis dalykas yra šiltas ir malonus santykis su kolegomis, vadovo požiūris. Todėl jis gali būti vykdomasis ir specializuotas sekretorius, mašinistas, asistentas ir kt.

Skalė 8. Hipotetinis

Vaikystėje toks vaikas beveik visada nemato daug džiaugsmo, kartais jis yra įžeidžiamas visiems, o ypač tėvams. Veido metu dažnai pasireiškia nepasitenkinimas, nusivylimas dėl to, kad jie to nepadarė.

Dominuojantys bruožai: nuolat mažai nuotaika.

Jo nuotaika nuolat kinta, bet beveik visada blogai.

Patrauklūs bruožai: sąžiningumas ir ryškus kritinis pasaulio vaizdas.

Ji dažniau būna namuose, sukuria jaukumą ir šilumą, todėl išvengia nereikalingų trikdžių.

Atkuriamieji požymiai: jautrumas, pažeidžiamumas, nuolatinis nusivylimas, polinkis ieškoti negalavimų apraiškų, įvairios ligos, beveik visiškas interesų ir pomėgių trūkumas.

Maža energija išreiškiama nuovargiu.

Šio „psichotipo„ silpnoji grandis “: atviras nesutikimas su realybės suvokimu.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Dažnai ilgą laiką gali įžeisti kiti ir jų draugai. Tačiau tuo pačiu metu jis yra labai reikalingas bendravimui, kad galėtų skųstis savo gyvenimu, kad jis nebuvo suprastas, nėra vertinamas. Jis mėgsta pranešti kitiems apie sunkias aplinkybes, kuriomis jis nukrito. Dėl visų partnerio patarimų jis pateiks daug argumentų, kodėl dabartinė situacija negali būti pakeista, ir jis pats pablogės tik tuo atveju, jei pradės kažką daryti.

Labai sunku būti draugais su juo dėl to, kad jis bet kuriuo asmeniu pirmą kartą mato galimą jo nuotaikos blogėjimo priežastį.

Požiūris į studijas ir darbą. Jie gali įrodyti save, gerai mokytis medžiagos, kruopščiai atlikti užduotis, bet pats turinys nėra itin suinteresuotas. Jie tai daro baimės dėl prastos klasės. Remdamiesi neapgalvotumu, jie gali praleisti klases, dažniausiai fizinio lavinimo, darbo mokymų, ir tuose dalykuose, kurių mokytojai nemoka savo blogos nuotaikos.

Taip atsitinka, kad jis skundžiasi žmonėmis, apie aplinkybes ir prašo suteikti jam kitą užduotį. Tačiau vaizdas kartojasi, nes jis mato trūkumus, neigiamus taškus gamybos organizavime ar aplinkinius. Jam sunku nuolat daryti vieną dalyką.

9. SUDERINAMAS TIPAS

Šis pobūdis yra gana dažnas. Vaikas sutinka su viskuo, ką jam siūlo jo artimiausi draugai, bet jei jis patenka į kitos grupės įtaką, jis keičia požiūrį į tuos pačius dalykus priešingai. Toks paauglys, kaip jis buvo, praranda savo asmeninį požiūrį į pasaulį, jo apsisprendimai ir vertinimai apie jį supantį pasaulį visiškai sutampa su žmonių, su kuriais jis šiuo metu bendrauja, nuomone. Ir jis nesiskiria, nenustato savo asmeninės nuomonės, bet tiesiog reiškia „masę“, kuri sutinka su lyderiu.

Dominuojantys charakterio bruožai: per didelis prisitaikymas prie jo artimos aplinkos, beveik visiškai priklausoma nuo mažos grupės (šeimos, įmonės), kuriai jis šiuo metu priklauso.

Gyvenimas vyksta pagal šūkį: „Kaip galvoti kaip viskas, daryti, kaip ir viskas, ir kad viskas yra kaip ir visi kiti.“ Tai pasakytina apie drabužių stilių ir elgesio būdą bei nuomones apie svarbiausius klausimus.

Šie paaugliai yra prijungti prie bendraamžių grupės ir besąlygiškai priima savo vertės sistemą be jokios kritikos.

Patrauklūs bruožai: draugiškumas, kruopštumas, drausmė, patikimumas. Grupėje jie nėra konflikto ar ginčo šaltinis.

Jie klausosi vaikinų pasakojimų apie „išnaudojimą“, sutinka su pasiūlymais, kurie ateina iš lyderių, noriai dalyvauja „nuotykiuose“, bet tada jie gali atgailauti. Nepakanka jų pačių drąsos ir ryžto pasiūlyti kažką iš jų.

Repulsyvūs charakterio bruožai: savarankiškumo stoka, beveik visiškas kritiškumo trūkumas tiek dėl savęs, tiek su artimiausiomis asociacijomis.

Bet jei grupė, kuri šiuo metu yra reikšminga paaugliui, turi teigiamą kryptį, tuomet jis gali pasiekti rimtų rezultatų, pavyzdžiui, dirbdamas skyriuje.

Šio „psichotipo„ silpnas ryšys “: jis netoleruoja drastiškų pokyčių, nesilaikydamas gyvenimo stereotipo.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Lengvai užmezga ryšius su žmonėmis, imituoja tuos, kurie laikomi lyderiais. Tačiau draugystė yra nuolatinė, priklausomai nuo dabartinės situacijos. Tokie paaugliai nesiekia tobulėti tarp draugų, nerodo susidomėjimo naujais pažįstamais.

Požiūris į studijas ir darbą. Tyrime konforminis tipas pasireiškia tokiu pat būdu, kaip ir likusioje. Jei ši aplinka, grupė, į kurią jis priklauso, gerai išmoksta, tada jis stengsis neatsilikti nuo draugų.

Jis nurodo, kad darbas priklauso nuo grupės nuotaikos: jis gali būti labai darbštus ir vykdomasis, kūrybiškai ir kūrybiškai atlikti viską, kas jam patikėta. Bet tai gali nustoti dirbti, kad tai būtų oficialiai. Viskas priklauso nuo aplinkos.

10. Skalė 10. INSTABLE TYPE

Nuo vaikystės jie yra nepaklusnūs, neramūs, jie lipa visur, bet tuo pačiu metu jie bijo bausmės, jie lengvai paklūsta kitiems vaikams. Dominuojantis charakterio bruožas: visiškas pasireiškimų nenuoseklumas. Jis nepriklauso nuo aplinkinių žmonių grupės, bet nuo bet kurio asmens, kuris šiuo metu buvo šalia jo. Tai lengvai veikia.

Patrauklūs bruožai: socialumas, atvirumas, naudingumas, geranoriškumas, verslo ir ryšių perjungimo greitis.

Dažnai išoriškai tokie paaugliai yra paklusnūs, nori nuoširdžiai įvykdyti suaugusiųjų prašymą, tačiau jų norai greitai išnyksta, o po kurio laiko (kartais labai nedidelis laikotarpis) jie užmiršta, ką pažadėjo, arba yra tingūs ir sugalvojo daugybę priežasčių, paaiškinančių, kodėl neįmanoma įvykdyti pažado.

Repulsyvūs charakterio bruožai: traukimas tuščiam laisvalaikiui ir pramogoms, kalbėjimas, kompromisas, neatsakingumas.

Šio psichotipo „silpnas ryšys“: aplaidumas, kontrolės trūkumas.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Šio tipo paaugliai stengiasi išvengti konfliktų. Kontaktai paprastai yra nenaudingi. Jie gali būti keleto grupių dalis vienu metu, o jie iš tikrųjų priima kiekvienos komandos taisykles ir elgesio stilių.

Jis linkęs gyventi šiandien, jis gali žiūrėti televizorių ar vaizdo įrašus valandas, klausytis muzikos, nedarydamas nieko. Patekimas į tarpusavio grupes, jie tarnauja kaip lyderių padėjėjai. Kartais pastebimas dezinfekavimas. Pavyzdžiui, jei toks paauglys, bėgo į mokyklų valgyklą, negalėjo pirkti nieko valgyti (nėra nieko tinkamo), jis gali lengvai paleisti į kitą parduotuvę, net jei jis vėluoja kitą pamoką.

Požiūris į studijas ir darbą. Kitų pomėgių įtakoje jie gali pradėti mokytis gerai arba atsisakyti klasių. Pastaruoju atveju jie turi didelių žinių spragų ir tolesnis naujos medžiagos įsisavinimas (net jei yra didelis noras mokytis) yra sudėtingas.

Pamokose dėmesys yra nestabilus, dažnai ir visam laikui atitraukiamas nuo darbo. Namų darbai atliekami nenoriai, žinomi jų nesistemingi.

Skalė 11. ASTENIC

Nuo vaikystės, prastos miego, apetito, vaikas dažnai yra neklaužada, verkia, bijo visko. Jis yra labai jautrus garsiems garsams, ryškiai šviesai, jis greitai pavargęs net ir nedaugelio žmonių, todėl jis linkęs vienatvei.

Dominuojantys bruožai: nuovargis, dirglumas.

Patrauklūs charakterio bruožai: tikslumas, drausmė, kuklumas, pasitikėjimas, kruopštumas, draugiškumas, kompromisas.

Repelento charakterio bruožai: kapriziškumas, savęs abejonės, mieguistumas, užmaršumas.

Tokie paaugliai yra baisūs, drovūs, su mažu savigarba, jei reikia, negali atsistoti už save. Jie yra labai susirūpinę, jei pasikeičia išorinės aplinkybės, kai suskaidomi stereotipai, nes vienas iš psichologinių gynybos mechanizmų priprato prie tų pačių dalykų, jų gyvenimo būdo.

Šio psichotipo „silpnas ryšys“: staigūs emociniai protrūkiai dėl stipraus nuovargio ir dirglumo.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Jis nesiekia artimų santykių dėl savo nesaugumo, nesiima iniciatyvos. Draugų ratas yra ribotas.

Požiūris į studijas ir darbą. Jam dažnai trukdo žemas savigarba, ypač jei mokytojas reikalauja aukštų reikalavimų, nes jis žino, kad šis vaikas gali geriau mokytis. Tačiau nuolatinės abejonės, nerimas ir galimų klaidų baimė neleidžia jam įprastai dirbti klasėje, pavyzdžiui, atsakyti lentoje net tada, kai medžiaga yra gerai žinoma.

Jo darbas kartais yra varginantis ir nesukelia džiaugsmo ar reljefo. Sunkus ir sunkus darbas sukelia dirginimą. Todėl jam reikia periodiškos poilsio ar skirtingų rūšių veiklos pakaitų.

12.LABLE TYPE

Vaikystėje jie paprastai nesiskiria nuo savo bendraamžių, bet dažnai užsidaro. Jie gali pasinerti į liūdną nuotaiką, nes žiaurus žodis, nepalankus žvilgsnis, skaldytas žaislas. Malonūs žodžiai, naujas kostiumas ar knyga, geros naujienos gali pakelti nuotaiką, džiaugtis pokalbiu, bet tik tol, kol kita „bėda“ viską sugadins.

Dominuojantis charakterio bruožas: ekstremalus nuotaikos kintamumas, kuris pernelyg dažnai ir pernelyg smarkiai keičiasi nuo nereikšmingų (nematomų kitų) priežasčių. Praktiškai viskas priklauso nuo proto būklės šiuo metu: apetitas, miegas, bendra gerovė, noras bendrauti, efektyvumas, noras mokytis ir pan.

Patrauklūs bruožai: socialumas, geras pobūdis, jautrumas ir meilė, nuoširdumas ir jautrumas (didelės dvasios laikotarpiu). Paauglys išsiskiria giliais jausmais, nuoširdžiais jausmais tiems, su kuriais jis turi gerus santykius, kuriuos jis myli ir rūpinasi. Be to, šis priedas išlaikomas, nepaisant jo nuotaikos kintamumo.

Atkuriamieji požymiai: dirglumas, nuotaika, pugnacity, susilpnėjusi savikontrolė. Paprasto pokalbio metu jis gali iškilti, ateis ašaros, pasiruošusios pasakyti kažką baisaus, įžeidžiančio.

Šio psichotipo „silpnas ryšys“: emocinis atmetimas, kurį atlieka reikšmingi žmonės, artimųjų praradimas ar atskyrimas nuo tų, kuriems jis pridedamas.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Viskas priklauso nuo nuotaikos. Jei jis yra patenkintas ir patenkintas gyvenimu, tuomet kontaktai užmezga dideliu noru; jei nelaimė ir nepasitenkinimas gyvenimu, kontaktai smarkiai sumažėja.

Nuotaika dažnai keičiasi nuo mažiausios to asmens, su kuriuo jis yra draugas, kopija.

Jis turi gerai išvystytą intuiciją žmonių atžvilgiu, gali gana lengvai nustatyti „gerą“ ir „blogą“ asmenį, pasirenkant draugą. Jis mėgsta būti draugais su tais, kurie sugeba atsikratyti nuotaikos recesijų metu, pasikonsultuoti su juo, pakelti savo dvasias, pasakyti kažką įdomaus, užpuolant kitus, ginti ir padengti, o emocinio atsigavimo akimirkose smurtą ir smagu. Jis sugeba atsiduoti draugystei.

Skalė 13. Ciklohidas

Vaikystėje, ne daug skirtingai nuo savo bendraamžių, bet kartais gali būti neįprastai triukšmingas, išdykęs, nuolat darantis kažką ir vėl tampa ramus ir kontroliuojamas vaikas. Paauglystėje yra periodiškų nuotaikos pokyčių, kurių trukmė gali būti nuo kelių dienų iki savaitės ar daugiau.

Dominuojantis požymis: emocinio fono cikliniai pokyčiai (didelio dvasios laikotarpiai pakeičiami emocinio nuosmukio fazėmis).

Patrauklūs charakterio bruožai: iniciatyva, linksmumas, socialumas (per aukštą nuotaiką); liūdesys, sumanumas, letargija, nuovargis - viskas krinta iš rankų; tai, kas buvo lengva padaryti vakar, visai neveikia arba reikalauja neįtikėtinų pastangų (per žemos nuotaikos periodus).

Repulsyvūs charakterio bruožai: nenuoseklumas, disbalansas, abejingumas, dirglumo mirksi, pernelyg didelis jautrumas ir nuoširdumas kitiems. Recesijos metu sunkiau gyventi, mokytis ir bendrauti. Įmonės pradeda erzinti, rizikuoti ir nuotykius, pramogos ir kontaktai praranda savo patrauklumą. Paauglys kurį laiką „homebody“.

Klaidos, nedidelės problemos, kurios per šį laikotarpį įvyksta dėl prastos sveikatos, yra labai sunkios, ypač dėl to, kad yra kažkas palyginama. Galų gale, prieš dieną ar dvi savaites viskas pasirodė puikiai, pavyzdžiui, sporto srityje, tačiau šiandien nėra žaidimo, o treneris nėra laimingas, o paauglys nežino, ką daryti. Ir tai nuslopina jį, jis nepripažįsta savęs, jo kūno, negali suprasti jo dirginimo, nenorėjimo matyti net arti žmonių.

Jis reaguoja į pastabas ir pastabas nepatenkintai, nors jis labai patiria šiuos staigius pokyčius. Tačiau beviltiškumo jausmai nepasitaiko, nes jis supranta, kad praeis tam tikras laikas ir viskas bus gerai, viskas pasirodys kaip ir anksčiau. Būtina tik palaukti šio nuosmukio laikotarpio.

Šio „psichotipo„ silpnoji grandis “: emocinis atmetimas, kurį atlieka reikšmingi žmonės, ir radikalus gyvenimo stereotipų lūžimas.

Bendravimo ir draugystės bruožai. Santykiai su žmonėmis yra cikliški: troškimas bendrauti, nauji pažįstami, neapgalvotas meistriškumas pakeičiami pasipriešinimu, nenoras bendrauti net ir su artimiausiais draugais („visi mane pavargę“). Jis mėgsta draugauti su tais, kurie gerai supranta santykių kaitos neišvengiamumą ir nežeidžia to, atleidžia dirglumo ir jautrumo protrūkius.

Požiūris į studijas ir darbą. Tokia pat padėtis yra mokykloje: aktyvaus darbo laikotarpiai klasėje ir namuose pakeičiami etapais, kai paauglys tampa visiškai abejingas mokyklos dalykams ir namų darbams.

Darbe atsiranda ir pasirodo bet koks verslas, tačiau tol, kol jis yra įdomus, jis nepatenkina siūlomu darbu.

Be To, Apie Depresiją