Lichko testavimo požymių bruožai

Testai, skirti diagnozuoti paauglių charakterį, yra bendri dviejuose pagrindiniuose variantuose - patocharakterologiniame klausimyne (SKVN) ir jo modifikuotoje versijoje (MIT). Jų pagrindinis skirtumas yra tyrimų apimtis, savidiagnostikos skalių prieinamumas ir atsakymų teisingumo nustatymas.

Patocharakterologinis klausimynas

Naudojamas darbui su paaugliais nuo 14 iki 18 metų. Naudojant šį klausimyną, galima nustatyti personažų akcentacijas, psichopatijų tipus ir galimus deviantinio elgesio variantus.

SKVN susideda iš 25 lentelių surinktų frazių rinkinių. Kiekviena lentelė apibūdina atskirą charakterio apraišką, pavyzdžiui, vyraujančią nuotaiką ar sveikatos būklę, santykius su tėvais, miego kokybę arba apetitą. Dalykas bandymą du kartus perduoda:

  1. Pirmajame posėdyje subjektas pasirenka būdingiausius atsakymus kiekvienoje lentelėje ir įrašo jų numerius. Leisti du ar tris atsakymus į vieną lentelę.
  2. Antrosios dalies metu subjektas pasirenka netinkamus atsakymus. Kaip ir pirmojoje, kiekvienoje lentelėje leidžiama iki trijų atsakymų.

Abiejuose bandymų etapuose asmenys gali atsisakyti atsakyti į kai kuriuos klausimus, o ne užrašyti atsakymų numerius. 0. Didelė nulio (daugiau nei 7 iš dviejų leidimų) skaičius rodo arba nepakankamą tyrimo subjekto žvalgybą, arba nenorą bendradarbiauti su psichologu.

SKVN negalima vartoti paaugliams, sergantiems sunkia intelekto negalia, turinčia ūminę psichikos patologiją ir turinčią aiškią psichikos ligą.

Rezultatų vertinimas atliekamas naudojant specialias lenteles. Kiekvienas atsakymas atitinka jose esantį raidės kodą, kuriame šifruoti akcentų pavadinimai, kuriems būdingas šis elgesys. Bandymo rezultatai paprastai pateikiami kaip grafikas.

Šis „Lichko“ charakterio akcentavimo testas skirtas naudoti tik profesionalams, nes galutinis akcentavimo tipo vertinimas yra sudėtingas ir reikalauja atsižvelgti į daugelį veiksnių, tokių kaip subjekto nuoširdumas, vyraujantis elgesio modelis, atitiktis, galimas organinis patologija ir įvairių tipų akcentų sąveika.

Dėl didelio mokslinių tyrimų (351 klausimo), didelių laiko sąnaudų (nuo 1 iki 1,5 valandų kiekvienam vaikui) ir rezultatų aiškinimo sudėtingumą, jos modifikuota versija yra dažniau naudojama.

Modifikuotas patocharistinis klausimynas

Šį klausimyno variantą pilnai sukūrė A.E. Lichko grupiniam darbui su paaugliais. Juose pateiktų klausimų skaičius sumažinamas iki 143, testas priimamas tik vieną kartą (atsižvelgiama tik į teigiamus atsakymus), o tai žymiai sumažina jų užbaigimo laiką. Be to, didelę rezultatų interpretavimo dalį atlieka patys subjektai (įvertindami ir įvertindami juos), o tai sumažina tolesnį psichologo darbą. Vieno vaiko akcentavimo įvertinimo laikas buvo sumažintas iki pusės valandos, o grupių testavimas dar mažesnis. Tuo pat metu apklausos rezultatų patikimumas yra pakankamai didelis, kad būtų galima panaudoti masę.

„Lichko“ modifikuotas charakterio akcentavimo testas turi 11 skalių (10 diagnostikos ir vienas, skirtas kontroliuoti atsakymų teisingumą), kurių kiekvienas turi 13 klausimų. Anketose apklausos iš įvairių skalių pateikiamos chaotiškai.

Remiantis daugybe tyrimų, buvo nustatyti minimalūs diagnostikos numeriai (bendri taškai) įvairiems akcentams:

  • 10 - dėl hipertiminių ir nestabilių tipų,
  • 9 - labiliems, nerimą keliantiems, intravertiškiems, sužadinamiems ir demonstraciniams tipams,
  • 8 - cikloidiniams, astenotirotiniams ir jautriems tipams, t
  • 4 - dėl melo kontrolės skalės.

Tiesos skalės aukšti balai taip pat gali parodyti subjekto demonstratyvumą, jo tendenciją „ištaisyti“ atsakymus. Todėl, jei šioje skalėje yra 4 taškai, vienas taškas pridedamas prie demonstratyvumo, jei yra 7, tada 2 taškai. Jei demonstracinis tipas nėra diagnozuojamas netgi su papildomais taškais, atsakymai turėtų būti laikomi nepatikimais.

Tolesnį rezultatų aiškinimą atlieka psichologas. Jis lemia vyraujantį tipą arba jų derinį, remiantis galimais variantais.

Rekomenduojama kiekvieną rezultatą pranešti atskirai. Tai patogu padaryti naudodamiesi specialiomis kortelėmis, kurios parodo išryškinimą ir pagrindines jo savybes. Individualūs pokalbiai paprastai vyksta su vaikais, kurie išreiškė susidomėjimą išsamiais rezultatais. Ateityje galima pateikti rekomendacijas mokytojams, tėvams ar mokyklos administracijai.

Simbolių akcentavimo testas („Shmishek“ klausimynas)

Mes siūlome atlikti charakterio akcentavimo ar „Shmishek“ klausimyno testą ir sužinoti, kokie akcentavimo tipai yra ryškiausi.

Kaip matyti iš bandymo pavadinimo, Shmishek parengė klausimyną, remdamasi dominuojančiais požymiais, identifikuojamais pagal vieną ar kitą tipą. Šį akcentavimo testą sudaro 97 klausimai, susiję su 10 tipų pabrėžimais (klausimynas neapima ekstravertinių ir introvertuotų tipų).

88 klausimai yra tiesiogiai susiję su akcentavimu, o dar devyni - nustatyti atsakymų teisingumą (tikslumą). Šis indikatorius nurodomas stulpelyje „False“. Jei jis yra pakankamai aukštas, tai reiškia, kad jūs tikriausiai nesate visiškai sąžiningi sau.

„Schmishek“ klausimynas (internetinio pobūdžio ženklinimo testas)

Apskritai, akcentavimas laikomas bruožu (arba tokiais bruožais), pagal kurį (-us) gausite daugiau nei 19 taškų (stiprus sunkumas). Taip pat atkreipkite dėmesį į tai, kad „Shmishek“ klausimyno rezultatai, pateikti pagal testą, buvo iššifruoti.

Dekodavimo papildymas, ar kiek akcentavimo turite?

Skirtingai nuo temperamento, kur vienas tipas, kaip taisyklė, vyrauja prieš kitus, žmogaus akcentai gali būti išreikšti daugeliu, kelių, vieno, arba nieko nėra. Apsvarstykite įvairias galimybes.

  • Išreiškiamas vienas akcentas - tokio asmens elgesys, pobūdis, mąstymas ir / ar jausmai dažniausiai atitinka tuos, kurie aprašyti šio tipo aprašyme.
  • Daugelis ar daugiau akcentų gavo daugiau nei 19 taškų - tai rodo, kad daugialypė, nors ir šiek tiek prieštaringa asmenybė, turinti sudėtingą pobūdį (tokie žmonės dažnai susiduria su komunikacijos planu).
  • Nėra aiškiai išreikštas nė vienas akcentavimas (visi ar dauguma akcentacijų rodo mažiau nei 7) - tai gali reikšti, kad asmuo, jo nuomone, bandė „teisingus“ atsakymus, kad atitiktų visuomenėje priimtus standartus ir kanonus. Tokie rezultatai gali būti tie, kurie nesiekia išsiskirti, nesugeba ginti savo požiūrio ir stengiasi elgtis tyliau nei vanduo žemiau žolės. Panašius rezultatus galima pastebėti tiems, kurie, atvirkščiai, linkę išaukštinti save, parodyti savo pranašumą, dėvėti idealaus asmens kaukę.
  • Išreiškiami 2-3 akcentai, o likusi dalis yra vidutinė arba silpna. Šiuo atveju svarbu atkreipti dėmesį į kai kurių akcentų derinį. Taigi, remiantis Šmischeko klausimyno aiškinimu, jei asmuo turi mažų rezultatų demonstracinio, hipertiminio ir ciklometrijos skalėse, tai rodo energijos trūkumą (įskaitant problemų sprendimą, energingą veiklą ir tt). Priešingai, aukšti balai šiuose skalėse rodo aktyvų žmogų, visada pilną energijos.
  • Kitas įdomus derinys yra akcentų, susijusių su pojūčių sritimi, derinys: įstrigę, jaudinantys, nerimą keliantys, išaukštinti ir emociniai tipai. Dalykas, kurio žemos normos visose šiose skalėse paprastai nėra, ryškūs jausmai rodomi daugelyje situacijų. Atitinkamai, turintiems aukštus rezultatus situacija yra atvirkščiai - įvairių jausmų sprogimas skirtinguose, netgi ne labai svarbiuose įvykiuose. Įdomu tai, kad abiejų grupių atstovai gali susidurti su komunikacinėmis problemomis: pirmieji, atrodo, supa juos šaltu, pernelyg įsisavina save, o pastarieji pernelyg impulsyvūs ir ne visada tinkamai reaguoja į tai, kas vyksta.

Testas „Lichko personažo akcentavimas“

Simbolis yra stabilių asmenybės bruožų rinkinys, kuris lemia asmens požiūrį į žmones atliekamo darbo atžvilgiu. Simbolis pasireiškia veikloje ir bendravime (taip pat temperamente) ir apima tą, kuris suteikia asmens elgesiui specifinį, būdingą atspalvį (taigi ir pavadinimą „charakteris“).

Asmens pobūdis lemia jo svarbius veiksmus, o ne atsitiktines reakcijas į tam tikrus stimulus ar dabartines aplinkybes. Asmens, turinčio charakterį, aktas yra beveik visada sąmoningas ir sąmoningas, jis gali būti paaiškintas ir pateisinamas bent jau iš aktoriaus požiūriu.

Psichologijos istorijoje pakartotinai buvo bandoma sukurti simbolių tipologiją. Vienas iš garsiausių ir ankstyviausių jų buvo tas, kurį mūsų amžiaus pradžioje pasiūlė Vokietijos psichiatras ir psichologas E. Kretschmer. Vėliau panašus bandymas buvo pasiektas amerikiečių kolega William Sheldon, o šiandien - E. Fromm, C. Leonhard, A.E. Lichko ir daugelis kitų mokslininkų.

Visos žmogaus simbolių tipologijos kilo iš daugelio idėjų. Pagrindiniai yra šie:

1. Asmens pobūdis formuojasi gana anksti ontogenezėje ir per visą savo gyvenimą jis pasireiškia daugiau ar mažiau stabilus.

2. Asmenybės bruožų, įtrauktų į asmens charakterį, deriniai nėra atsitiktiniai. Jie yra aiškiai atskiriami, leidžiantys nustatyti ir sukurti simbolių tipologiją.

3. Dauguma žmonių pagal šią tipologiją gali būti suskirstyti į grupes.

Yra keletas simbolių klasifikacijų, kurios daugiausia grindžiamos charakterio akcentų aprašymais. Kalbant apie akcentavimą, yra dvi tipų klasifikacijos. Pirmąjį pasiūlė K. Leonhardas 1968 m., Antrąjį - A.E. Lichko 1977 m

Akcentuotos asmenybės tipas pagal K.Leongardą

Rašto akcentavimo tipas pagal A. Lichko

Lichko klasifikacija pagrįsta paauglių stebėjimu.

Simbolių akcentavimas kaip ekstremalus normos variantas

Ženklo akcentavimas pagal A.E. Lichko - tai pernelyg stiprinti individualius charakterio bruožus, pagal kuriuos pastebimi psichologijos ir žmogaus patiriamo elgesio, ribojančio su patologija, nukrypimai. Tokie akcentai kaip laikinos psichikos būsenos dažniausiai stebimi paauglystėje ir ankstyvoje paauglystėje.

Paaugliams daug priklauso nuo charakterio akcentavimo - trumpalaikių elgesio sutrikimų („pubertacinių krizių“), ūminių emocinių reakcijų ir neurozių (tiek jų paveiksle, tiek jų priežastimis) ypatybės. Akcentavimo tipas taip pat iš esmės lemia paauglių požiūrį į somatines ligas, ypač ilgai trunkančias. Simbolių akcentavimas veikia kaip svarbus faktas endogeninių psichinių ligų fone ir kaip reaktyvių neuropsichiatrinių sutrikimų predisponuojantis veiksnys. Kuriant reabilitacijos programas paaugliams, reikia atsižvelgti į charakterio akcentavimo tipą. Šis tipas yra viena iš pagrindinių medicinos-psichologinių rekomendacijų gairių, patarimų dėl būsimos profesijos ir užimtumo, o pastaroji yra labai svarbi tvariam socialiniam prisitaikymui. Žinios apie charakterio akcentavimo pobūdį yra svarbios rengiant psichoterapines programas, siekiant kuo efektyviau panaudoti įvairių tipų psichoterapiją (individualius ar grupinius, diskusijų, politikos ir kt.).

Paprastai akcentai formuojasi personažo formavimo laikotarpiu ir sušvelninami subrendusiu asmeniu. Akcentavimo metu būdingi bruožai gali neatsispindėti nuolat, bet tik tam tikrose situacijose, tam tikroje situacijoje ir beveik neįmanoma nustatyti įprastomis sąlygomis. Socialinis netinkamumas su akcentavimu yra visiškai neveikiantis arba jis gali būti trumpas.

Priklausomai nuo sunkumo, yra du ženklų akcentavimo laipsniai: aiškus ir paslėptas.

Aiškus akcentavimas. Šis akcentavimo laipsnis reiškia ekstremalius normos variantus. Jai būdingas gana nuolatinių tam tikro pobūdžio charakteristikų bruožų buvimas. Tam tikro tipo savybių išraiškingumas netrukdo patenkinti tinkamos socialinės adaptacijos. Užimta pozicija paprastai atitinka gebėjimus ir galimybes. Paauglystėje charakterio bruožai dažnai išryškėja, o psichogeninių veiksnių, kurie sprendžia „mažiausiai pasipriešinimo vietą“, atveju gali atsirasti laikini prisitaikymo sutrikimai ir elgesio nukrypimai. Pakilus, charakterio charakteristikos išlieka gana ryškios, tačiau jos kompensuojamos ir paprastai netrukdo prisitaikymui.

Paslėptas akcentavimas. Šis laipsnis, matyt, turėtų būti priskiriamas ne ekstremalioms, bet įprastoms normos versijoms. Įprastomis, pažįstamomis sąlygomis tam tikros rūšies požymiai yra prastai išreikšti arba visai nerodo. Tačiau tokio tipo savybės gali būti aiškiai, kartais netikėtai atskleistos tų situacijų ir psichinių traumų, kurios kelia didesnį poreikį „mažiausiai pasipriešinimo vietai“.

A.E. paauglių charakteristikų paryškinimo tipai. Licko

Nepaisant grynų tipų retumo ir mišrių formų dominavimo, išskiriami tokie pagrindiniai tipų pabrėžimų tipai:

1) labilus - staigus nuotaikos pokytis, priklausomai nuo situacijos;

2) cikloidas - tendencija ryškiai keisti nuotaiką, priklausomai nuo išorinės situacijos;

3) astenija - nerimas, nesprendimas, greitas nuovargis, dirglumas, polinkis į depresiją;

4) nedidelis (jautrus) tipas - drovumas, drovumas, padidėjęs įspūdingumas, tendencija patirti nepilnavertiškumo jausmą;

5) psichasteninis - didelis nerimas, įtarumas, netikrumas, polinkis į savianalizę, nuolatinės abejonės ir motyvavimas, polinkis į ritualinių veiksmų formavimąsi;

6) schizoid - izoliacija, izoliacija, sunkumai užmegzti kontaktus, emocinis šaltumas, pasireiškiantis be užuojautos, intuicijos stoka komunikacijos procese;

7) įstrigęs (paranojiškas) - padidėjęs dirglumas, neigiamas poveikis, skausmingas jautrumas, įtarimas, padidėjęs siekis;

8) epileptoidinis elgesys, kontroliuojamo nebuvimas, impulsyvus elgesys, netolerancija, polinkis į piktas melancholijos nuotaikas su agresija, pasireiškiantis kaip pyktis ir pyktis (kartais su žiaurumo elementais), konfliktai, mąstymo klampumas, pernelyg didelė kalbos rašyba, pedantrija;

9) demonstracinis (histeroidas) - ryški tendencija išstumti dalykus ir įvykius, kurie yra nemalonūs dalykui, apgaulei, fantazijai ir apsimetimams, kuriais siekiama pritraukti dėmesį į save, kuriam būdingas sąžinės atgailos, nuotykių, tuštybės, „pabėgimo į ligą“ trūkumas ir nepatenkinamas poreikis pripažinimas;

10) hipertiminis - nuolat didėjanti nuotaika, veiklos troškulys, turintis tendenciją išsklaidyti, nesukelti bylos iki galo, padidėjęs kalbėjimas (minčių šuolis);

11) disthyme, priešingai, žemos nuotaikos, ekstremalios rimties, atsakomybės paplitimas, dėmesys tamsiems ir liūdniems gyvenimo aspektams, polinkis į depresiją, veiklos stoka;

12) nestabilus (ekstravertinis) tipas - tendencija lengvai pasiduoti kitų įtakai, nuolatinė naujų įspūdžių paieška, įmonės, gebėjimas lengvai užmegzti kontaktus, kurie yra paviršutiniški;

13) konformiškas - pernelyg mažas pavaldumas ir priklausomybė nuo kitų nuomonių, kritiškumo ir iniciatyvumo stoka, konservatyvumo tendencija.

Simbolių akcentacijų kūrimas ir transformavimas

Rengiant charakterio akcentacijas galima išskirti dvi dinaminių pokyčių grupes:

Pirmoji grupė yra laikini, trumpalaikiai pokyčiai. Jie yra tokie patys kaip ir psichopatijoje.

1) ūminės afektinės reakcijos:

a) Intrapunitinės reakcijos yra aistros pasipriešinimas savęs agresija - savęs padaryta žala, bandymas nusižudyti, savęs žalojimas įvairiais būdais (beviltiški neapgalvoti veiksmai, turintys neišvengiamų nemalonių pasekmių sau, žalos vertingiems asmeniniams daiktams ir pan.). Dažniausiai tokia reakcija vyksta tada, kai yra du iš pažiūros deformacinio pobūdžio jutimo ir epileptoidų akcentai, priešingai nei sandėlis.

b) Ekstrapunitinės reakcijos reiškia, kad agresija daro poveikį aplinkai - ataka prieš nusikaltėlius arba „pyktis“ ant atsitiktinių žmonių ar objektų, kurie ateina į rankas. Dažniausiai tokią reakciją galima stebėti hipertiminiu, labiliu ir epileptoidiniu akcentavimu.

c) Imunologinė reakcija pasireiškia tuo, kad poveikį lemia neapgalvotas skrydis nuo įtakos sukeliančios padėties, nors šis skrydis nepašalina šios situacijos ir dažnai ją dar labiau pablogina. Tokio tipo reakcija dažniau pasitaiko nestabiliuose ir šizoidiniuose akcentavimuose.

d) Demonstracinės reakcijos, kai poveikis yra išleidžiamas į „spektaklį“, žaisti audringas scenas, mėginama tapti savižudybe ir tt Ši reakcijos rūšis yra labai būdinga histerioidams, bet taip pat gali pasireikšti epiliptoidu ir labiliu.

2) trumpalaikiai psichologiniai elgesio sutrikimai („pubertiniai elgesio krizės“).

a) nusikalstama veika, t. y. nusižengimai ir nedideli nusikaltimai, pasiekiant baudžiamąjį nusikaltimą;

b) toksiškas elgesys, t. y. noras apsvaiginti, euforiškai ar patirti kitus neįprastus pojūčius geriant alkoholį ar kitus apsvaiginančius agentus;

c) namo ūgliai ir vaginalumas;

d) laikini seksualiniai nukrypimai (ankstyvas lytinis gyvenimas, laikinas paauglių homoseksualumas ir pan.).

3) įvairių psichogeninių psichikos sutrikimų - neurozės, reaktyviosios depresijos ir pan. Tačiau šiuo atveju klausimas nebėra apribotas „akcentavimo dinamika“; yra perėjimas prie kokybiškai skirtingo lygio - ligos vystymosi.

Antrajai dinaminių pokyčių grupei su simbolių paryškinimais priklauso jos santykinai ilgalaikiai pokyčiai. Jie gali būti kelių tipų:

1. „Akivaizdaus“ akcentavimo perėjimas į paslėptą, latentinį. Pagal brandos ir gyvenimo patirties įtaką akcentuojami charakterio bruožai išlyginami, kompensuojami

2. Stiprių raštų formavimas pagal palankias psichopatinių pokyčių aplinkos sąlygas, pasiekiančias patologinės aplinkos lygį („regioninės psichopatijos“, pagal OV Kerbikovą). Tam paprastai reikalingi keli veiksniai:

- pradinio pobūdžio akcentavimo buvimas,

- nepalankios aplinkos sąlygos turi būti tokios, kad būtų galima tiksliai spręsti tokio tipo akcentavimo „mažiausiai pasipriešinimo“ vietą,

- jų veiksmai turėtų būti pakankamai ilgi ir, svarbiausia,

- jis turėtų kristi tokio amžiaus akcentavimui.

3. Vienas iš svarbiausių jų amžiaus dinamikos požymių yra simbolių akcentacijų tipų transformavimas. Šių transformacijų esmė paprastai yra pridedant bruožus, artimus, suderinamus su pirmuoju, tipą ir netgi, kad pastarųjų bruožai tampa dominuojančiais. Priešingai, iš pradžių mišrių tipų atveju vieno iš jų bruožai iki šiol galėjo išryškėti, kad jie visiškai užgožia kito bruožus.

Tipų transformavimas galimas tik pagal tam tikrus dėsningumus - tik jungtinių tipų kryptimi. Aš niekada nemačiau hipertiminio tipo transformacijos į šizoidą, labiliu - į epileptoidą arba nestabilaus tipo savybių sluoksnį psichasteniniu ar jautriais pagrindais.

Ilgalaikė nepalanki socialinė-psichologinė įtaka paauglystės metu, t. Y. Daugumos tipų formavimo metu, yra galingas transformacinis veiksnys. Tai visų pirma apima įvairių tipų netinkamą auklėjimą. Galima atkreipti dėmesį į šiuos dalykus: 1) hipoprotekcija, pasiekianti itin didelį aplaidumo laipsnį; 2) ypatingą hipoprotekcijos tipą, apibūdintą A. A. Vdovichenko, pavadindamas indukuojančią hipoprotekciją, kai tėvai suteikia sau paaugliui, nesirūpindami savo elgesiu, bet pradinių nusikaltimų ir netgi nusikalstamų veikų atveju jį blokuoja, nukreipdami visus kaltinimus, jie stengiasi išlaisvinti visus kaltinimus nuo bausmių ir kt.; 3) dominuojanti hiperproteka („hiperpaslauga“); 4) malonus hiperprogresas, ypač dideliu laipsniu pasiekiantis „šeimos stabą“; 5) emocinis atmetimas, ekstremaliais atvejais, pasiekiantis aukštojo ir žeminimo laipsnį („Pelenės“ tipo švietimas); 6) švietimas žiaurių santykių sąlygomis; 7) padidėjusios moralinės atsakomybės sąlygomis; 8) „ligos kultas“.

Psichopatijos yra tokios charakterio anomalijos, kurios, pasak P. B. Gannushkina (1933), „nustato visą individo psichinį įvaizdį, įtvirtindami savo dominuojančią įspaudą jo visai psichinei perspektyvai“, „gyvenime. nedarykite jokių drastiškų pokyčių „ir“. prisitaikyti prie aplinkos. “

Šie kriterijai taip pat yra pagrindinės psichopatijos diagnozavimo paaugliams gairės. Patologinių požymių bruožai šiame amžiuje yra ypač ryškūs. Paauglys, kuriam suteikta psichopatija, savo šeimoje ir mokykloje, su bendraamžiais ir su senjorais, mokykloje ir atostogose, darbe ir pramogose aptinka savo pobūdžio pobūdį įprastų ir pažįstamų bei avarinių situacijų kontekste. Visur ir visada, hipertiminis paauglys yra pilnas energijos, šizoidą nuo aplinkos aplenkia nematomas šydas, o isteriškas asmuo nori atkreipti dėmesį į save. Namuose esantis tironas ir pavyzdinis mokinys mokykloje, tyliai pagal griežtą galią ir nesuvaldomą huliganą atmosferoje, išeinantis iš namų, kur yra slegianti atmosfera, arba šeima, kuri yra sugriauta prieštaravimais, kurie gerai gyvena geroje internatinėje mokykloje - visi jie neturėtų būti laikomi psichopatais, net jei visi laikotarpis atsiranda po prisitaikymo požymių.

Psichopatijos atvejais prisitaikymo pažeidimai, tiksliau - socialinis netinkamas reguliavimas, paprastai eina per visą paauglių laikotarpį.

Kadangi simbolių paryškinimas ribojasi su atitinkamais psichopatinių sutrikimų tipais, jų tipologija yra pagrįsta išsamiu tokių sutrikimų klasifikavimu psichiatrijoje, vis dėlto atspindint psichiškai sveiką asmenį, nes daugelis personažų paryškinimų yra sudaromi paauglystei ir dažniausiai labiausiai aiškiai parodyta jame, patartina apsvarstyti akcentavimo klasifikaciją paauglių pavyzdžiu.

Hipertiminis tipas. Šio tipo paaugliai pasižymi judumu, socialumu, polinkiu į nelaimę. Jie visuomet daro daug triukšmo aplink juos vykstančiuose renginiuose, pvz., Neramiuose bendraamžiais, turintys gerus bendruosius gebėjimus, jie rodo nerimą, drausmės stoką ir mokosi nevienodai. Jų nuotaika visada yra gera, puikiai. Su suaugusiais, tėvais, mokytojais jie dažnai susiduria su konfliktais. Tokie paaugliai turi daug skirtingų pomėgių, tačiau šie pomėgiai paprastai yra paviršutiniški ir greitai eina. Hipertiminio tipo paaugliai dažnai pervertina savo sugebėjimus, yra pernelyg pasitikintys, linkę parodyti save, pasigirti, įspūdžiauti kitais.

Ciklino tipas. Jam būdingas padidėjęs dirglumas ir polinkis į apatiją. Šio tipo paaugliai nori būti savarankiškai namuose, o ne kažkur su savo bendraamžiais. Jie patiria sunkių netgi nedidelių problemų, reaguoja į komentarus labai erzinančiai. Jų nuotaika periodiškai keičiasi nuo padidėjusios iki depresijos (taigi ir šio tipo pavadinimas) su maždaug dviejų ar trijų savaičių laikotarpiais.

Labilinis tipas. Šis tipas yra labai kintamas nuotaikoje ir dažnai nenuspėjamas. Priežastys, dėl kurių netikėtas nuotaikos pokytis, gali būti labai nereikšmingos, pavyzdžiui, kažkas netyčia atsisakė įžeidžiančio žodžio, kažkieno nedraugiškos išvaizdos. Visi jie „sugeba įsilaužti į nusivylimą ir niūrią nuotaiką be jokių rimtų problemų ir nesėkmių“. Daug jų psichologijos ir elgesio priklauso nuo šių paauglių nuotaikos. Remiantis šia nuotaika, jų dabartis ir ateitis gali būti nudažyti spalvotomis ar drumstomis spalvomis. Tokie paaugliai, kai jie yra depresijos nuotaikos, yra labai reikalingi iš tų, kurie galėtų pagerinti savo nuotaiką, sugebėti atitraukti, skatinti ir pramogauti.

Psichastenoidas. Šiam tipui būdingas padidėjęs įtarumas ir kaprizumas, nuovargis ir dirglumas. Vaikystėje, kartu su tam tikru baimumu, protas ir ne amžius yra „intelektiniai interesai. Tame pačiame amžiuje atsiranda įvairių fobijų: nepažįstamų žmonių baimė, nauji objektai, tamsos, palikti vieni namuose ir pan. Ypač dažnai nuovargis įvyksta vykdant sudėtingą užduotį. Neapibrėžtumas ir nerimas dėl savo ir artimųjų ateities yra dominuojantis bruožas. Šis tipas yra patrauklus, viena vertus, dėl savo tikslumo, rimtumo, vientisumo, patikimumo, lojalumo šiems pažadams, bet jausmingas - neapibrėžtumas, iniciatyvos stoka, tam tikras formalumas, polinkis į begalinį samprotavimą, obsesinių idėjų buvimas, „savarankiškas“.

Jautrus tipas. Jam būdingas padidėjęs jautrumas viskas - tai, kas patinka, ir tai, kas bijo ar bijo. Šie paaugliai nemėgsta didelių kompanijų, taip pat ir lošimų, mobilių, išdykusių žaidimų. Paprastai jie yra drovūs ir baisūs su svetimais žmonėmis, todėl dažnai susidaro įspūdis, kad jie yra uždaryti. Jie yra atviri ir draugiški tik tiems, kurie gerai susipažinę su jais, nori bendrauti su bendraamžiais bendrauti su vaikais ir suaugusiais. Jie išsiskiria paklusnumu ir randa didelę meilę tėvams. Paauglystėje šiems paaugliams gali būti sunku prisitaikyti prie bendraamžių rato, taip pat „nepilnavertiškumo komplekso“. Tuo pačiu metu šių pačių paauglių pareigos atsiranda gana anksti, atskleidžiant aukštus moralinius reikalavimus sau ir aplinkiniams. Jie dažnai kompensuoja savo silpnybes savo gebėjimuose pasirinkdami sudėtingas veiklas ir padidindami uolumą. Šie paaugliai pasižymi savimi ieškodami draugų ir draugų, suranda didelį meilę draugystei, dievina draugus, kurie yra vyresni nei jų amžiaus.

Psichasteninis tipas. Šiems paaugliams būdingas ankstyvas intelektualinis vystymasis, mąstymas ir motyvavimas, savianalizė ir kitų žmonių elgesio vertinimas. Tačiau tokie paaugliai dažnai būna stipresni nei veiksmai. Jų pasitikėjimas savimi yra derinamas su neapibrėžtumu ir neginčijamais sprendimais su skubiais veiksmais, kurių imamasi būtent tais momentais, kai reikia atsargumo ir atsargumo.

Šizoido tipas. Svarbiausias jo bruožas yra izoliacija, nes šie paaugliai nėra labai patrauklūs savo bendraamžiams, nori būti vieni, būti suaugusiųjų kompanijoje. „Sielos vienatvė netgi nesukuria šizoidinio paauglio, kuris gyvena savo pasaulyje, su savo pačių interesais, neįprastu šio amžiaus vaikams.“ Tokie paaugliai dažnai demonstruoja išorinį abejingumą kitiems žmonėms, jų susidomėjimą jais. Jie blogai supranta kitų žmonių būklę, jų patirtį, nežino, kaip užjausti. Jų vidinis pasaulis dažnai pripildomas įvairių fantazijų, specialių pomėgių. Savo jausmų išoriniame pasireiškime jie yra teisingai suvaržyti, ne visada suprantami kitiems, ypač jų bendraamžiams, kurie paprastai jiems nepatinka.

Epileptoidinis tipas. Šie paaugliai dažnai verkia, persekioja kitus, ypač ankstyvoje vaikystėje. „Tokie vaikai mėgsta kankinti gyvūnus, nugalėti ir erzinti jaunesnius ir silpniausius, pasigailėti bejėgiškumo ir negali kovoti. Vaikų kompanijoje jie teigia ne tik vadovavimą, bet ir suvereniteto vaidmenį. Jų kontroliuojamų vaikų grupėje tokie paaugliai nustato savo griežtus, beveik teroristinius, įsakymus, o jų asmeninė galia tokiose grupėse daugiausia priklauso nuo savanoriško kitų vaikų pateikimo ar baimės. Esant griežtai drausminiam režimui, jie dažnai jaučiasi geriausiu, “jie gali patikti savo viršininkams, pasiekti tam tikrų pranašumų ir laikytis. įrašai, teikiant rankas. galia, diktuokite kitiems. “

Hysteroido tipas. Pagrindinis šio tipo bruožas yra egocentrizmas, nuolatinis dėmesys savo asmeniui. Šio tipo paaugliams išreiškiama tendencija teatralizuoti, poziuoti ir piešti. Tokie vaikai sunkiai išgyvena, kai jų draugai yra giriami jų buvimo metu, kai kitiems skiriama daugiau dėmesio nei jie patys. „Noras pritraukti žvilgsnį, įsiklausyti į entuziazmą ir pagirti tampa svarbiu jų poreikiu“. Tokiems paaugliams būdingi teiginiai dėl išskirtinės padėties tarp bendraamžių, ir norėdami daryti įtaką kitiems, pritraukti dėmesį, jie dažnai veikia kaip kurstytojai ir kurstytojai. Tačiau, nesugebėdami veikti kaip tikrojo lyderio ir organizatoriaus, įgyti neoficialią valdžią, jie dažnai ir greitai patiria fiasko.

Nestabilus tipas. Kartais jis neteisingai apibūdinamas kaip silpnas, dreifuojantis. Tokio tipo paaugliai turi didesnį polinkį ir troškimą pramogauti, be abejonės, taip pat dingstumą ir dykumą. Jie neturi rimtų, įskaitant profesinius interesus, jie vargu ar galvoja apie savo ateitį.

Atitinkamas tipas. Šis tipas demonstruoja beprasmišką, kritišką ir dažnai trumpalaikį pavaldumą bet kuriai valdžios institucijai daugumos grupėje. Tokie paaugliai paprastai linkę į moralizaciją ir konservatyvumą, o jų pagrindinis gyvybės kredo yra „būti kaip ir visi kiti“. Tai yra oportunistinis, kuris savo interesų labui yra pasirengęs išduoti draugą palikti jį sunkiu momentu, bet nesvarbu, ką jis daro, jis visuomet ras pasiteisinimą dėl savo veiksmų, o dažnai ir ne.

Hipotetinis Jame vyrauja nuolatinis žemas nuotaika, linkęs į depresiją. Hipotemo nuotaika nuolat kinta, taip pat hipertimija, bet tik šie pokyčiai su minuso ženklu. Vaikystėje toks vaikas beveik visada būna vangus, gyvena be jokio ypatingo džiaugsmo, visais atžvilgiais įžeidžia savo tėvus. Hipotizmas yra aprūpintas sąžiningumu ir kritiniu pasaulio vaizdu, tačiau tuo pačiu metu jis yra linkęs į jautrumą, sužeisti, ieškome negalavimų, įvairių ligų, pasireiškia beveik visišku interesų ir pomėgių trūkumu.

Paranoidas. Šio tipo dominuojantis bruožas yra didelis pasišventimo laipsnis. Toks paauglys savo gyvenimą paveda pasiekti tam tikrą tikslą (pakankamai dideliu mastu), o jis gali nepaisyti aplinkinių žmonių, įskaitant tėvus, interesus. Norėdami pasiekti savo tikslą, jis gali atsisakyti gerovės, pramogų, komforto. Kartu su didele energija, nepriklausomumu, nepriklausomumu, agresyvumu, dirglumu, pyktis jam būdingas, kai susiduria su kliūtimi, kaip pasiekti savo tikslą.

Ženklo akcentavimas, susidūręs su nepalankiomis sąlygomis, gali sukelti patologinius sutrikimus ir individo elgesio, psichopatijos pokyčius.

Psichopatija (iš graikų. Psichė - siela ir patozė - „liga“) yra charakterio patologija, kurioje subjektas turi praktiškai negrįžtamą savybių pasireiškimą, neleidžiantį jam tinkamai prisitaikyti socialinėje aplinkoje. Skirtingai nei psichopatijos akcentai, jie yra nuolatiniai, pasireiškia visose situacijose ir trukdo socialiniam individo prisitaikymui. Asmenybės reakcijos su pažymėtomis charakterio savybėmis, palyginti su psichopato reakcijomis, yra labiau susijusios su jo trauminiais veiksniais, išlaikant tam tikrą savikontrolę. Psichopatui nėra ribos.

Simbolių akcentavimo bandymo nustatymas A.E. Licko

Asmens prigimtis vadinama individualių asmenybės bruožų sąveika, apibrėžiant santykius su kitais žmonėmis, grupėmis. Simbolių bruožai prisideda prie bendravimo, aktyvumo, ryškumo ar švelnumo. Stiprios savybių apraiškos vadinamos akcentavimu, ty savybėmis, kurios geriausiai atspindi asmenį ir sukuria pagrindinę asmens elgesio liniją.

Asmeninis akcentavimas

Bandymai nustatyti ir apibūdinti tam tikrų tipų simbolius pagal ryškiausius akcentus buvo atlikti ilgą laiką, daugelis žinomų psichologų ir mokslininkų yra tiesiogiai susiję su tuo. Ankstyviausią klasifikaciją sukūrė Vokietijos psichologas E. Krameris. Skirstymas pagal amerikiečių kolega W. Shannon tipų tipus atrodo šiek tiek kitoks. Šiuolaikinėje klasifikacijoje naudojami K. Leonhard, E. Fromm darbai.

Šiame straipsnyje aptariamas asmenybės akcentavimo klausimyne A. E. Licko apibrėžimas.

Pagrindiniai akcentų sisteminimo modeliai

Atliekant testą, kuriuo siekiama nustatyti asmenybės bruožus, turėtų būti laikomasi pagrindinių punktų:

  • ryškūs personažo akcentai formuojami ankstyvame amžiuje ir yra stabilūs visą gyvenimą;
  • stiprių bruožų ir silpnų individualių bruožų apraiškų deriniai negali atsitiktinai susivienyti, jie sukuria stiprius ryšius, kurie lemia charakterio tipologiją;
  • beveik visi žmonės iš bet kokių socialinių grupių gali būti priskiriami tam tikro pobūdžio simboliams.

Akcentavimas kaip kraštutinė normos ypatybė

Pasak psichologo A. E. Lichko, aukščiausia akcentavimo raidos riba neturėtų viršyti normatyvinių psichologinių nuokrypių ribų, už kurių atsiranda patologinis asmenybės pasikeitimas. Paauglystėje tokie akcentai, besiribojantys su patologija, dažnai pastebimi ir yra laikini psichinės būklės ypatumai.

Žmonėms afektinės neurozės ir ribinės būsenos, elgesio bruožai ir jautrumas somatinėms ligoms priklauso nuo akcentavimo tipo. Akcentavimas gali būti svarbus psichinių endogeninių ligų, reaktyvių nervų sutrikimų komponentas. Sudarant reabilitacijos priemonių, psichologinių ir medicininių rekomendacijų sąrašą, reikia atsižvelgti į pačius ryškiausius bruožus.

Akcentavimas lemia būsimą profesiją, verčia prisitaikyti visuomenėje. Šis rodiklis yra svarbus pasirenkant psichoterapinių priemonių programas, tokiu būdu, kad būtų pasiektas visapusiškas grupės, individo, politikos ar diskusijų psichoterapijos poveikis.

Labiausiai išsivysčiusios charakterio savybės atsiranda augimo ir brendimo laikotarpiu, po to palaipsniui išlygina suaugusiųjų amžių. Akcentavimas gali vykti tik esant tam tikroms sąlygoms, o normalioje aplinkoje beveik neįmanoma atsekti. Kartais akcentavimo žmogaus prigimtyje pasireiškimas gali sukelti sunkumų prisitaikant visuomenėje, tačiau tokie reiškiniai yra laikini ir vėliau išlyginami.

Akcentavimo laipsnis

Dėl ryškių ir stiprių asmenybės bruožų sunkumo skirstomi į du tipus:

  • akivaizdus akcentavimas;
  • paslėptas akcentavimas.

Aiškus akcentavimas

Nurodo ekstremalius pasireiškimus, ribojančius normą. Nuolatiniai asmenybės bruožai lemia asmens požiūrį į tam tikrą pobūdžio pobūdį, tačiau ryškūs bruožai nesukelia sunkumų prisitaikant prie visuomenės. Žmonės renkasi profesiją, atitinkančią sugebėjimus ir tam tikras galimybes.

Ryškūs asmenybės rodikliai paaštrinami paauglystės vystymosi laikotarpiu, kuris, sąveikaujant su tam tikrais psichogeniniais veiksniais, gali sutrikdyti vienodą bendravimą su kitais asmenimis ir nukrypti nuo elgesio. Pasiekę brandų amžių, savybės išlieka ryškios, tačiau išlyginamos ir bendravimas visuomenėje vyksta sklandžiai, be incidentų.

Paslėptas akcentavimo kursas

Toks reikšmingiausių charakterio bruožų vystymosi laipsnis yra labiau susijęs su normaliais variantais, galima teigti, kad akcentavimas (ryškių asmeninių rodiklių pasireiškimas) visai nepasireiškia. Tačiau tie vertinami rodikliai, kurie turi didžiausią vertę, gali įrodyti, kad jie atlieka psichologiškai padidėjusios foninės situacijos po sunkių emocinių traumų ir patirties.

Akcentavimo tipai pagal klasifikaciją A. E. Licko

Žmonių simboliai, priklausomai nuo tam tikrų asmenybės rodiklių derinio, skirstomi į šiuos tipus:

  • nestabili, kuriai būdingas drastiškas nuotaikos ir elgesio pokytis, priklausomai nuo išorinių aplinkybių;
  • cikloidinis, su bruožų rinkiniu, turinčiu tendenciją tam tikru laikotarpiu keisti elgesį;
  • asteninis, turintis neapibrėžtą, linkę į nerimą, greitai nuovargis, depresija, dirglumas;
  • baisus tipas siūlo nedidelį ir drovų bendravimą ekstremaliomis sąlygomis, įspūdį nuo kontakto su kitais, prastesnės savijautos jausmą;
  • Psichikos asmenybės rodo pernelyg įtartiną, nerimą, abejotumą, linkę į savarankišką kirtimą, pirmenybę teikdamos tradiciniams veiksmams;
  • šizoidų individas yra atskirtas nuo visuomenės, prisitaikymas visuomenėje yra sunkus dėl izoliacijos, emocinio skurdo, abejingumo kitų žmonių kančioms, nesubrendusios intuicijos;
  • užsikimšęs paranojiškos orientacijos tipas padidino dirglumą, ambicijas, netinkamą jautrumą, nuolatinį įtarimą;
  • epileptoidiniai simboliai rodo melancholiją ir užburiamą nuotaiką, impulsyvų elgesį, nekontroliuojamus pykčio protrūkius, žiaurumą, trukdymą mąstyti, pedantiką, lėtą kalbos ištartą;
  • histeroidinis demonstracinis tipas pasireiškia klaidingomis kalbomis, apsimetimu, veikiančiu dėmesio pritraukimu, nuotykių sprendimu, sąžiningumo trūkumu, tuštybe;
  • hipertiminį tipą pasižymi linksmas disponavimas, kalbėjimas, energingas aktyvumas, dėmesio skirstymas į įvairius interesus, nesukeliant jų iki galo;
  • distimo tipas nuolat slopinamas su sumažėjusiu aktyvumu, per dideliu sunkumu, liūdesiu ir depresija;
  • nestabilus ekstravertinio elgesio tipas, kurį veikia kiti, mylintis naujus įspūdžius, įvykius, malonus, su galimybe lengvai susisiekti su naujais žmonėmis;
  • konforminis yra linkęs pateikti ir leisti savo pačių priklausomybę nuo kitų nuomonių, nesugeba savarankiškai suvokti trūkumų, konservatyvus, turi neigiamą požiūrį į viską, kas nauja.

Akcentavimo identifikavimo esmė

Akcentavimas reiškia ekstremalias individualių asmenybės bruožų apraiškas, o ypatingo dėmesio ypatybės yra sustiprintos, parodant pažeidžiamumą kai kuriems psichogeniniams poveikiams, parodant pasipriešinimą kitiems. Bandymo metu išryškėjęs akcentavimas nelaikomas nuokrypiu nuo normos, priešingai, akcentuojama asmenybė laikoma morališkai sveikata, turint neproporcingai išreikštus ir smailius bruožus. Nesuderinamumas ir tam tikrų bruožų bruožų derinių rinkinys gali paryškinti asmenybę į nesuderinamumą su supančia tikrove.

Pirmą kartą vokiečių psichologas K. Leonhard pristatė terminą „akcentuojama asmenybė“. Klaidinga ryškių charakterio bruožų pasireiškimą laikyti patologiniu nukrypimu nuo normos. Tokie žmonės nėra nenormalūs, priešingai, žmonės, neturintys stiprių bruožų požymių, gali nesukurti neigiamos krypties, tačiau taip pat mažai tikėtina, kad jie padarys kažką teigiamo ir išskirtinio. Žmonės, turintys akcentą, vienodai aktyviai pereina į neigiamas grupes ir prisijungia prie socialiai teigiamų grupių.

A.E. Savo darbuose Lichko išplėtė akcentavimo sąvoką ir pakeitė visuotinai pripažintą terminą „charakterio akcentavimui“, aiškindamas, kad asmenybė yra pernelyg išplėsta koncepcija ir standartiškai taikoma psichopatijos srityje.

Bandymo procedūros aprašymas

Klausimynas yra nešiojamas testas, skirtas diagnozuoti atskirus komandos narius. Testą sudaro 143 eilutės teiginių, atspindinčių 10 vienetų diagnostikos skalę ir vieną kontrolės skalę. Skalėje yra 13 teigiamų išraiškų, išdėstytų tam tikroje eilėje.

Kiekvienam bandymų grupės nariui siūlomi du lapai, vienas turi klausimų, pateiktų pareiškimų forma, antrasis - atsakymams. Perskaičius patvirtinimo liniją, visi nusprendžia, ar jis su juo sutinka. Jei pareiškimas yra tipiškas asmeniui, tada turėtumėte suskirstyti klausimui priskirtą numerį arba pažymėti jį kitu būdu atsakymo lape. Nesutikimas su pareiškimu reiškia, kad toks numeris nėra pažymėtas atsakymo lape, bet tiesiog praleidžiamas.

Atsakymai turėtų būti pateikiami tiksliai ir teisingai, bandant ne būti apgauti. Tai suteiks galimybę aiškiai apibrėžti gamtos pobūdį ir nustatyti jo išryškinimą. Užpildę lapą, įvertinkite kiekvienoje eilutėje surinktų taškų kiekį ir rodykles ties linijų gale.

Darbo su klausimynu ypatybės

Mokyklos darbuotojai psichologijos srityje retai naudojasi pilna klausimyno versija A.E. Lichko (351 linija), nes ji yra gana sudėtinga ir reikalauja daug laiko, kad būtų galima patikrinti vieną studentą, o grupiniam bandymui - klausimyno naudojimas yra problemiškas. Šiuo pagrindu taikoma atitinkama nešiojamoji versija.

Modifikuota versija yra sudaryta iš diagnostinių klausimų, o tvarkant standartinę tipologiją, būdingą mokyklai. Tuo pat metu klausimyno metodika tampa patogiausia ir artima K. Leonhardo kelio krypties identifikavimo metodui.

Tik teigiamų atsakymų taikymas laikomas patogiu, o pilnoje versijoje reikia naudoti neigiamus atsakymus, kurie labai apsunkina rezultatų apdorojimą. Modifikuota versija supaprastinta, kad vidurinės mokyklos mokiniai, vadovaudamiesi instrukcijomis, galėtų atlikti skaičiavimus ir nustatyti ribinius rezultatus. Psichologo pagalba yra iššifruoti rodiklius ir paaiškinti gautus rodiklius.

Būtina pasakyti apie sudėtingą neurologinio, asteninio, cikloidinio ir jautraus pobūdžio diagnozę, nes atliktų bandymų serijos rezultatai atskleidė, kad tokios asmenybės yra užmaskuotos kaip kitos rūšies akcentuotos prigimties rūšys, pavyzdžiui, labilios. Simbolių akcentavimo patikimumas buvo išbandytas praėjus dviem savaitėms po ankstesnių bandymų, o rezultatai buvo 94% teisingi.

Pakeitimų pobūdis

Tokia transformacija būdinga akcentuojamų savybių dinamikai. Pakeitimo esmė paprastai slypi tuo, kad glaudūs suderinamumo tipai jungia ryškias savybes, o kartais sujungtos savybės užgožia dominuojančias ir išryškėja. Yra atvejų, kai asmens prigimtyje yra daug panašumų, o kai kuriose situacijose labiausiai išsivysčiusios pasiekia smailę ir užgožia visus kitus.

Savybių ryškumo pokyčiai ir vienas kito keitimas vyksta pagal priimtus įstatymus, kai sąveikauja tik suderinami tipai. Transformacija gali įvykti dėl biologinių ar socialinių psichologinių priežasčių.

Pagrindinės pokyčių formos

Akcentacijų transformacijos gali būti suskirstytos į dvi pagrindines grupes:

  • laikini pokyčiai su emocinėmis reakcijomis;
  • palyginti stacionarūs pokyčiai.

Pirmoji transformacijų grupė

Pirmoji grupė pati renka ūmines reakcijas, iš esmės yra psichopatinė reformacija:

  • intrapunityvumas pasireiškia sužeidžiant jūsų kūną, bandant savižudybę, nemalonius ir neapgalvotus veiksmus, nutraukiant dalykus;
  • ekstrapunituojantis agresyvus elgesys, puolimas priešui, keršto nekaltų žmonių piktnaudžiavimas;
  • imunitetas yra nukrypimas nuo konflikto, pabėgus nuo situacijos, kuri nėra probleminės problemos sprendimas;
  • atsiranda demonstracinių apraiškų, jei konfliktas sukelia smurtines scenos iš teatro vaidmenų kategorijos, sąskaitos sąskaitos su gyvenimu įvaizdį.

Antroji pakeitimų grupė

Tvarūs pokyčiai taip pat skirstomi į dalis. Yra ryškaus pobūdžio bruožo perėjimas į latentinę formą, tai gali įvykti dėl brandos ir pakankamo gyvenimo patirties gavimo, šiuo atveju vyksta kampinių asmeninių savybių išlyginimas.

Paslėptas akcentavimas reiškia perėjimą nuo ūminės fazės į įprastą, neišvengiamą variantą, kai visi požymiai yra lygūs. Apie šį tipą sunku suformuluoti nuomonę net ir ilgą laiką. Tačiau miego ir išlyginimo funkcijos gali staiga atsirasti esant ypatingoms aplinkybėms.

Įdomu yra akivaizdaus akcentavimo pokyčio pasireiškimas, kai po testo atsirandantys bruožai įgyja rodiklius, kurie lemia ekstremalias normas, tačiau kriterijai nėra kliūtis prisitaikymui ir asmeniniam bendravimui. Su amžiumi tokios savybės gali išlikti akivaizdaus intensyvumo diapazone arba išlyginti jas į paslėptų kategorijų kategoriją.

  • Turėtų būti pasakyta apie psichopatinio akcentavimo raidos kelio formavimąsi psichopatinės patologijos lygiu. Tam reikia kelių veiksnių derinio:
  • asmuo turi turėti vieną iš akcentų;
  • aplinkinės realybės patologinės būklės turi būti tokios, kad jos atitiktų mažiausią šios ryškios savybės pasipriešinimą;
  • veiksnių veiksmai turėtų būti ilgi;
  • transformacija turėtų vykti tokiame amžiuje, kuris labiausiai tinka akcentavimui.

Testas A. E. Lichko yra veiksmingas būdas atpažinti charakterio akcentavimą ir lemia labiausiai tikėtiną asmeninio tobulėjimo būdą.

Psichodiagnostika MODIFIKUOTAS KLAUSIMŲ TYRIMAS RENGIMO TIPŲ IDENTIFIKAVIMUI ADOLESCENTŲ EITI teste (pagal Licko)

MODIFIKUOTAS KLAUSIMŲ TYRIMAS, SKIRTAS PRIEŽIŪROS KLAUSIMŲ TIPŲ IDENTIFIKAVIMUI

Patikrinkite MIT (pagal Licko)

Atsisiųsti:

Peržiūra:

CHARAKTERIO VEIKLOS RŪŠYS

Patikrinkite MIT (pagal Licko)

Instrukcijos: Jums siūloma daug pranešimų. Perskaičius kruopščiai kiekvieną pareiškimą, nuspręskite: paprastai, ar tai būdinga jums, ar ne. Jei taip, pažymėkite šio pranešimo numerį atsakymo formoje, jei ne, tiesiog praleiskite šį numerį. Kuo tikslesni ir nuoširdesni jūsų pasirinkimai, tuo geriau žinosite savo charakterį.

1. Vaikystėje buvau linksmas ir neramus.

2. Jaunesniame aukštyje mylėjau mokyklą, o tada ji pradėjo man nerimauti.

3. Vaikystėje buvau tas pats, kaip dabar: man buvo lengva nusiminusi, bet taip pat lengva nuraminti, nudžiuginti

4. Dažnai jaučiuosi blogai.

5. Būdamas vaikas, buvau jautrus ir jautrus.

6. Aš dažnai baiminasi, kad kažkas gali atsitikti su mama.

7. Mano nuotaika pagerėja, kai esu paliktas vienas.

8. Kaip vaikas buvau nuotaikas ir dirglumas.

9. Vaikystėje mylėjau kalbėti ir žaisti su suaugusiais.

10. Manau, kad svarbiausias dalykas yra praleisti šiandien kuo geresnį.

11. Aš visuomet laikau savo pažadus, net jei man tai nėra naudinga.

12. Paprastai turiu gerą nuotaiką.

13. Savaitę geros savijautos, kai mano sveikatos būklė ir nuotaika yra blogos.

14. Aš lengvai pasisukau nuo džiaugsmo į liūdesį ir atvirkščiai.

15. Dažnai jaučiuosi mieguistumas, negalavimas.

16. Alkoholiui aš esu pasibjaurėtinas.

17.Venkite gerti alkoholį dėl prastos sveikatos ir galvos skausmo.

18. Mano tėvai nesupranta ir kartais man atrodo svetimi.

19. Aš esu atsargus nepažįstantiems žmonėms ir nesąmoningai bijo blogio iš jų pusės.

20. Nematau jokių didelių trūkumų.

21. Iš žymių, kurių noriu pabėgti, bet jei jis neveikia, tyliai klausau, galvoju apie kažką kitą.

22. Visi mano įpročiai yra geri ir pageidautini. 1

23. Mano nuotaika nesikeičia nuo nedidelių priežasčių.

24. Aš dažnai pabudau su tuo, kas šiandien turi būti padaryta.

25. Aš labai myliu savo tėvus, esu jiems pritvirtintas, bet kartais aš labai įžeidžiau ir netgi ginčyčiau.

26.Periodai, kuriuos jaučiu miega, laikotarpiai - sulaužyti.

27. Aš dažnai jaučiuosi drovus valgyti su nepažįstamais žmonėmis.

28. Mano požiūris į ateitį dažnai keičiasi: dabar darau ryškius planus, tuomet man atrodo ateitis.

29. Man patinka daryti kažką įdomaus.

30. Beveik ne taip atsitinka, kad svetimas žmogus iš karto įkvepia mane.

31. Aš myliu madingus drabužius ir neįprastus, kurie traukia akis.

32. Labiausiai mėgstu širdingą valgį ir gerą poilsį.

33. Aš esu labai subalansuotas, niekada nesijaudinęs ir ne piktas niekam.

34. Aš lengvai susitinku su žmonėmis bet kokioje aplinkoje.

35. Aš labai kenčiu nuo bado - greitai susilpnėjau.

36. Aš lengvai išgyvenau vienatvę, jei ji nėra susijusi su rūpesčiais.

37. Dažnai turiu blogą, neramus miegas.

38. Mano drovumas neleidžia man susirasti draugų su tais, su kuriais norėčiau.

39. Aš dažnai nerimauju dėl įvairių problemų, kurios gali kilti ateityje, nors tam nėra jokios priežasties.

40. Aš patiriu savo nesėkmes ir neprašau pagalbos.

41. Esu labai susirūpinęs dėl komentarų ir ženklų, kurie man neatitinka.

42. Dažniausiai jaučiuosi laisvas su naujais, nepažįstamais bendraamžiais, naujame klasėje, darbo ir poilsio stovykloje.

43. Paprastai nesiruošiu pamokų.

44. Visuomet suaugusiems tik pasakysiu tiesą.

45.Pasiūlymas ir rizika pritraukia mane.

46. ​​Greitai pripratau prie pažįstamų žmonių, nepažįstami mane.

47. Mano nuotaika tiesiogiai priklauso nuo mano mokyklos ir vidaus reikalų.

48. Dažnai būsiu pavargęs iki dienos pabaigos ir taip, kad atrodo - nėra jėgos.

49. Aš gėdau svetimų ir bijo kalbėti.

50. Keletą kartų patikrinu, ar mano darbe yra klaidų.

51. Mano draugai turi klaidingą nuomonę, kad nenoriu būti draugais su jais.

52. Kartais būna dienų, kai aš visiškai nekyla jokių priežasčių.

53. Galiu pasakyti apie save, kad turiu gerą vaizduotę.

54.Jei mokytojas nekontroliuoja manęs klasėje, beveik visada darau kažką kitą.

55. Mano tėvai manęs nekenčia savo elgesiu.

56. Galiu lengvai organizuoti vaikinai darbui, žaidimams, pramogoms.

57. Aš galiu pereiti prie kitų argumentų, bet ne veiksmų.

58. Taip atsitinka, kad esu labai laimingas, ir tada aš labai nusiminusi.

59. Kartais aš užsirūstinsiu ir erzina, ir netrukus aš jį apgailestauju.

60. Esu labai jautrus ir jautrus.

61. Man patinka būti pirmuoju, kur aš myliu, kovoti už čempionatą, man nepatinka.

62. Aš beveik niekada nesu visiškai atviras tiek su savo draugais, tiek su artimaisiais.

63. Pasipuošęs, galiu pradėti šaukti, mojuodamas rankas ir kartais kovodamas.

64. Dažnai manau, kad jei norėčiau, galėčiau tapti aktoriumi.

65. Man atrodo, kad nenaudinga nerimauti dėl ateities - viskas bus suformuota pati.

66. Visada esu sąžiningas santykiuose su mokytojais, tėvais, draugais.

67. Esu įsitikinęs, kad ateityje bus įvykdyti visi mano planai ir norai.

Kartais yra tokių dienų, kad gyvenimas atrodo sunkesnis nei iš tikrųjų.

69. Dažnai mano nuotaika atsispindi mano veiksmuose.

70. Man atrodo, kad turiu daug trūkumų ir trūkumų.

71. Man sunku prisiminti savo mažas klaidas.

72. Dažnai visi apmąstymai neleidžia man baigti darbų, kuriuos pradėjau.

73. Galiu klausytis kritikos ir prieštaravimų, bet stengiuosi viską daryti savaip.

74. Kartais aš galiu taip pikti su nusikaltėliu, kad man sunku atsispirti, kad nebūtų jį mušti.

75. Beveik niekada nesijaučiu gėdos ar baisumo.

76. Nemanau, kad noriu žaisti sportą ar fizinį lavinimą.

77. Niekada nekalbu apie kitus.

78. Man patinka įvairūs nuotykiai, norintys rizikuoti.

79. Kartais mano nuotaika priklauso nuo oro sąlygų.

80. Naujas man yra malonu, jei jis žada man gerą.

81. Gyvenimas man atrodo labai sunkus.

82. Aš dažnai patiriu sumanumą prieš mokytojus ir mokyklų valdžią.

83. Baigęs darbą, jau seniai nerimauju dėl to, kas galėjo padaryti kažką negerai.

84. Man atrodo, kad kiti mane nesupranta.

85. Aš dažnai nusiminusi, kad, supykęs, jis išgirdo per daug.

86. Visada galiu rasti kelią iš bet kokios situacijos.

87. Aš myliu vietoj mokyklos, kad eitumėte į filmus ar tiesiog praleidžiu klases.

88. Niekada nieko namuose nesiėmiau be klausimo.

89.Jei nepavyksta, aš galiu juoktis sau.

90. Turiu pakilimo, entuziazmo, entuziazmo laikotarpius, o tada gali būti nuosmukis, apatija visko atžvilgiu.

91.Jei kažkas nepavyksta, aš galiu nevilti ir prarasti vilties.

92.Atsiuntimai ir kritika mane labai nuliūdina, jei jie yra aštrūs ir grubūs, net jei jie susiję su smulkmenomis.

Kartais aš galiu verkti, jei perskaičiau liūdną knygą arba žiūriu liūdną filmą.

94. Aš dažnai abejoju savo veiksmų ir sprendimų teisingumu.

95. Dažnai aš manau, kad buvau nereikalingas, svetimas.

96.Norėdamas prieštarauti neteisybei, aš vėl pasipriešinau ir prieštarauju.

97. Man patinka būti dėmesio centre, pavyzdžiui, pasakoti vaikams įvairias juokingas istorijas.

98. Manau, kad geriausias laikas yra, kai nieko nedarote, tiesiog atsipalaiduokite.

99. Aš niekada nevėlu į mokyklą ar niekur kitur.

100. Man nemalonus likti ilgai vienoje vietoje.

Kartais aš taip nusiminusi dėl argumento su mokytoju ar bendraamžiais, kad negaliu eiti į mokyklą.

102. Aš nežinau, kaip vadovauti kitiems.

103. Kartais man atrodo, kad esu rimtai ir pavojingai serga.

104. Man nepatinka visų rūšių pavojingų ir rizikingų nuotykių.

105. Aš dažnai noriu dar kartą patikrinti darbą, kurį ką tik baigiau.

106. Bijau, kad ateityje aš būsiu vienišas.

107. Aš mielai klausau mano sveikatos nurodymų.

108. Aš visuomet išreiškiu savo nuomonę, jei kas nors aptariama klasėje.

109. Manau, kad jūs niekada neturėtumėte išeiti iš komandos.

110. Aš visai nesidomėjau klausimais, susijusiais su lytimi ir meile.

111.Visada tikėjo, kad dėl įdomios, viliojančios verslo gali būti apeinamos visos taisyklės

112. Kartais šventės man yra nemalonios.

113. Gyvenimas man išmokė ne būti pernelyg atviras, netgi su draugais.

114. Aš šiek tiek valgau, kartais ilgą laiką nieko nevalgyiu.

115. Man patinka mėgautis gamtos grožiu.

116. Kai išeinu iš namų, kai einu miegoti, visada tikrinu, ar dujos yra išjungtos, ar elektriniai prietaisai yra užrakinti.

117.Mano pritraukia tik naują, atitinkančią mano principus, interesus.

118.Jei kas nors kaltinamas dėl mano nesėkmių, aš nepalieku jam bausmės.

119.Jei nesu gerbiu kažkieno, sugebu elgtis taip, kad jis to nepastebėtų.

120. Geriausia praleisti laiką įvairiose pramogose.

121. Man patinka visi mokyklos dalykai.

122. Dažnai esu žaidimų lyderis.

123. Aš lengvai ištveriu skausmą ir fizines kančias.

124. Aš visada stengiuosi susilaikyti, kai jie kritikuoja mane arba kai jie prieštarauja man.

125. Aš esu per daug įtartinas, nerimauju apie viską, ypač dažnai - apie mano sveikatą.

126. Aš retai esu nerūpestingas gėjų.

127.Dažnai atsidursiu skirtingais ženklais ir stengiuosi juos griežtai laikytis, kad viskas būtų gera.

128. Nenoriu dalyvauti mokykloje ir klasėje.

129. Kartais aš greitai, bėriuosi, kuriuos vėliau apgailestauju.

130. Nemėgstu iš anksto apskaičiuoti visų išlaidų, galiu lengvai pasiskolinti, net jei žinau, kad bus sunku grąžinti pinigus iki termino.

131.Yucheba man, ir jei aš nebūtų priverstas, aš nebūčiau studijęs.

132. Aš niekada neturėjau tokių minčių, kad norėčiau paslėpti nuo kitų.

133. Aš dažnai būsiu tokia gera nuotaika, kad jie manęs klausia, kodėl esu toks linksmas.

134. Kartais mano nuotaika yra tokia bloga, kad pradėjau galvoti apie mirtį.

135.Malyshie problemų pernelyg baisiai mane.

136. Aš greitai pavargau į klasę ir išsiblaškau.

137. Kartais esu nustebęs dėl vaikų prastumo ir blogo elgesio.

138.Mokslininkai mano, kad esu tvarkingas ir kruopštus.

139. Man dažnai maloniau galvoti apie privatų, nei praleisti laiką triukšmingoje kompanijoje.

140. Man patinka, kai paklusiu.

141.Galiau geriau mokytis, bet mūsų mokytojai ir mokykla to nepadeda.

142. Nemėgstu užsiimti verslu, kuriam reikia pastangų ir kantrybės.

Be To, Apie Depresiją