Paskaita: charakterio ir psichopatijos akcentavimas.

Sąvokų "psichopatija" ir "simbolių akcentavimas" apibrėžimas.

Psichopatijos diferenciacija pagal sunkumą ir akcentavimą pagal sunkumą.

Dailės išryškinimas yra kraštutiniai jos normos variantai, kuriuose individualūs charakterio bruožai yra pernelyg sustiprinti, o tai sukelia selektyvų pažeidžiamumą tam tikros rūšies psichogeniniam poveikiui su geru ir netgi padidėjusiu atsparumu kitiems.

Terminą „akcentuota asmenybė“ pasiūlė K. Leonhard (1968) ir apibūdino charakterio charakteristikas. O ne kalbėti apie akcentuotas asmenybes, bet apie har-ra akcentavimą. Asmenybė - platesnė sąvoka, ji apima intelektą, sugebėjimus, pasaulėžiūrą. Simbolis yra asmenybės pagrindas, jis formuojamas brendimo metu, visa asmenybė jau yra pilnametystės.

Akcentavimas nerodomas visur ir ne visada. Svarbiausia yra tai, kad Harrara savybės apskritai netrukdo patenkinamai prisitaikyti, arba jos pažeidimai yra laikini. Šie sutrikimai gali atsirasti dėl biologinių sutrikimų brendimo metu („pubertacinės krizės“), arba dažniau dėl ypatingos psichinės traumos ar sunkių gyvenimo situacijų, dėl kurių lokus resisteniae minoris kelia „mažiausiai pasipriešinimo vietą“. har-re

Kiekvienas akcentavimo tipas turi savo „silpnąsias vietas“, skirtingas nuo kitų tipų, kiekvienas tipas turi Achilo kulną. Pavyzdžiui, tokios psichinės traumos ir sunkios situacijos gali būti naudojamos hiper-hiper charakteristikoms - izoliacijai nuo bendraamžių, priverstinio neveikimo griežtai išmatuotu režimu, schizoidinio pobūdžio - poreikiu greitai užmegzti gilius neformalius emocinius kontaktus. Jei psichotrauma nesprendžia mažiausiai pasipriešinimo vietos, jei padėtis šiuo atžvilgiu nesukelia didesnių reikalavimų, viskas apsiriboja tinkamu asmeniniu atsaku, netrukdant socialiniam prisitaikymui ilgą laiką. Priešingai, kai kurios nepalankios sąlygos akcentuojamos, gali pasireikšti net padidėjęs atsparumas. Šizoidinis paauglys lengvai toleruoja vienatvę, hipertiminį - aplinką, kuri reikalauja didesnio aktyvumo, išradingumo.

Har-ra akcentavimas negali būti psichiatrijos diagnozė. Akcentavimo ir jo tipo apibūdinimas - tai premorbid fono, kuriame gali atsirasti įvairių sutrikimų, apibrėžimas - ūminės afektinės reakcijos, neurozės ir ne psichoziniai elgesio sutrikimai, net reaktyvi psichozė - tik jie gali būti diagnostika. Tačiau daugeliu atvejų, kai akcentuojami raštai, klausimas nepasiekia tokių sutrikimų. Pasak Leonhardo, išsivysčiusiose šalyse daugiau kaip pusė gyventojų priklauso akcentuojamoms asmenybėms.

Psichopatija yra skausmingas charakterio deformavimas (išsaugant žmogaus intelektą), dėl kurio santykiai su aplinkiniais yra stipriai sutrikdyti, net nepriimtini ir netgi socialiai pavojingi kitiems.

Psichopatija - tokios Har-ra anomalijos, kurios yra:

A) nustatyti visą individo psichinį įvaizdį, įkvepiant jo įspūdį visai jo psichinei makiažui;

B) gyvenime nėra drastiškų pokyčių;

B) užkirsti kelią prisitaikyti prie aplinkos (pagal P. Gannushkin).

Šie trys kriterijai taip pat vadinami visuotiniu ir santykiniu patologinių požymių bruožų stabilumu ir jų sunkumu iki laipsnio, kuris pažeidžia socialinį prisitaikymą (pagal O. Kerbikovą).

Har-ra patologinių požymių visuma ypač ryški paaugliams. Paauglys išsiaiškina, koks jo tipas yra šeimoje ir mokykloje, su bendraamžiais ir senjorais, mokykloje ir atostogose. Visur ir visada, hipertiminis paauglys yra pilnas energijos, šizoidas yra užterštas nuo aplinkos, o isteriškas nori pritraukti dėmesį.

Kalbant apie santykinį stabilumą, turėtumėte apsvarstyti 3 aplinkybes:

paauglystė yra kritinis psichopatijos laikotarpis, daugelio tipų ypatybės čia yra ryškesnės.

Kiekvienas psichopatijos tipas turi savo amžių. Šizoidą galima pamatyti nuo pirmųjų gyvenimo metų - šie vaikai mėgsta žaisti vieni. Psichasteniniai bruožai dažnai klesti pirmosiose mokyklų klasėse, kai nerūpestinga vaikystė suteikia galimybę prisiimti atsakomybės jausmą. Nestabilus tipas pats įsitraukia į mokyklą, kai reikia keisti žaidimų malonumą reguliariame akademiniame darbe, arba nuo brendimo, kai spontaniškai sulankstomos kolegos leidžia pabėgti nuo tėvų globos. Hipertiminis tipas pasireiškia brendimo metu. Cikloidinis, ypač mergaičių, gali pasireikšti nuo brendimo pradžios, tačiau dažniau jis susidaro vėliau. Jautrus tipas išsivysto tik iki 16-19 metų - įstojimo į savarankišką gyvenimą laikotarpiu, kai apkrova tarpasmeniniams santykiams. Paranezinė psichopatija paaugliams yra labai reta, didžiausia jo plėtra sumažėja iki 30-40 metų.

Yra keletas reguliarių har-ra tipų transformacijų paauglystėje. Pradedant brendimą, vaikystėje pastebėtus hipertiminius Harraros bruožus galima pakeisti akivaizdžiais cikloidiniais, nediferencijuotais neurotiniais požymiais - psichasteniniu ar jautriais tipais, emociniu labilumu, užslėptu ryškiu histeroidiniu požymiu, nestabilumo požymiai jungiasi su hipertiroze. Visos šios transformacijos gali atsirasti dėl biologinių ir socialinių (ypač švietimo) priežasčių.

Socialinė disadaptacija psichopatijoje paprastai pasireiškia po viso paauglių. Dėl „har-ra“ savybių, o ne dėl gebėjimų stokos, paauglys nėra laikomas mokykloje, profesinė mokykla, išeina iš darbo, kur jis ką tik pradėjo. Šeimos santykiai yra tokie pat įtempti, kupini konfliktų ar patologinių priklausomybių. Taip pat pažeidžiamas prisitaikymas prie bendraamžių aplinkos - psichozinis paauglys apskritai nesugeba užmegzti ryšių su jais, arba santykiai yra pilnas konfliktų, arba gebėjimas prisitaikyti apsiriboja griežtai apibrėžtomis ribomis - nedidelė paauglių grupė, vedanti asocialų gyvenimo būdą.

Šie trys kriterijai leidžia diagnozuoti psichopatiją.

Pagrindiniai psichopatijos sutrikimai yra susiję su emocine-valios sfera.

Tai taip pat būdinga tendencija keistai ir neįprastai elgtis, netikėti nuotaikos pokyčiai be tinkamų priežasčių, dėl kurių sutrikdomas psichopatinio asmens kontaktas su kitais žmonėmis ir trukdoma normaliai veiklai.

Paryškinta 2 psichopatų grupės:

- jaudinantis: sprogiosios asmenybės, kurios dėl mažiausios priežasties teikia smurtines reakcijas, neturi jokių kliūčių jų norams. Tuo pat metu jie atskleidžia tendenciją imtis agresyvių veiksmų kitiems. Būdami susijaudinę, jie daro žalos sau, mušė galvą ant grindų, suplyšia savo drabužius.

- Stabdys - asteninės, psichasteninės, isteriškos, paranoijos asmenybės. Jie susilpnino arba pažeidė pagrindinius nervų procesus sužadinant ir slopindami.

Skirtingi asmenybės patocharakterologinio vystymosi variantai beveik visada randami somatiniuose skyriuose (terapiniuose, chirurginiuose ir kt.).

Tokie pacientai yra labai reiklūs, kaprizingi, emociškai nelaikomi, grubūs darbuotojai, pažeidžia režimą.

Darbuotojų taktika: grynai individuali. Tokie pacientai palatoje neturėtų būti daugiau nei vienas. Svarbu juos įdėti į skirtingus padalinius.

Pobūdžio akcentavimas. Psichologijos paskaitų kursai

Bet koks studento darbas yra brangus!

100 p premija už pirmąjį užsakymą

Pagal simbolių sunkumą galima nurodyti:

Labai svarbu atskirti normalius ir patologinius simbolius. Vienoje linijos pusėje, skiriančioje 2 ir 3 zonas, yra psichologijos subjektai, iš kitos pusės - maža psichiatrija. Žinoma, „funkcija“ yra neryški. Nepaisant to, yra kriterijų, taikomų psichopatijai Gannushkina-Kerbikova.

1) gamta gali būti laikoma patologine, t.y. laikyti psichopatija, jei ji yra gana stabili laiko atžvilgiu, t.y. mažai keičiasi gyvenime;

2) charakterio apraiškų visuma: psichopatijoje visur randami tie patys požymiai;

3) socialinis netinkamas reguliavimas: nuolatinis gyvenimo sunkumų atsiradimas, ir šiuos sunkumus patiria ir pats, arba aplinkiniai žmonės, arba abu.

Skirtumas tarp akcentavimo ir psichopatijos: akcentavimo atveju nė vienas iš pirmiau minėtų psichopatijos požymių negali būti, bent jau visi trys požymiai vienu metu nėra:

  • akcentuotas personažas per visą gyvenimą peržengia „raudoną siūlą“, dažniausiai akcentuoja paauglystės metu ir išlygina brandą;
  • akcentuotų simbolių ypatybės nerodomos jokioje aplinkoje, bet tik ypatingomis sąlygomis ir neturi įtakos visam dvasiniam gyvenimui;
  • socialinis netinkamas koregavimas su akcentais arba iš viso nėra, arba yra trumpalaikis. Tuo pačiu metu laiko nesutapimo su savimi ir su aplinka priežastis yra ne sunkios sąlygos (kaip ir psichopatijos), bet sąlygos, dėl kurių atsiranda įtampa mažiausiai atsparumo charakteriui (arba „silpnai“).

C. Leongard (10 rūšių): A.E. Lichko (11 rūšių):

1. Hipertiminis. 1. Hipertiminis.

2. „Įstrigo“. 2. cikloidas.

3. Stipriai išaukštintas. 3. Labilis.

4. Emocijos. 4. Asteno-neurotinis.

5. Pedantinis. 5. Jautrus.

6. Nerimas ir baisus. 6. Psichikos.

7. Ciklotiminis. 7. Šizoidas.

8. Demonstracinis. 8. Epileptoid.

9. Įspūdingi. 9. Hysteroidas.

10. Skirtas. 10. Nestabili.

1. Hipertiminiai asmenys pasižymi polinkiu į aukštesnę nuotaiką, kartu su aktyvumo troškimu, optimizmu, verslu ir aukštu aktyvumu. „Hypertima“ visada gerai, nepaisant aplinkybių, jokių problemų, sveikatos būklė yra puiki, ateities idėja yra geriausia. Jis yra mobilus, energingas, kalbantis, savarankiškas. Jei stebite jį iš tolo, nepradedamas glaudaus kontakto, atrodo, kad šis asmuo yra suderintas su pasauliu, kad jo atviras veikėjas liudija, kad be konflikto.

Šio tipo pasaulis pirmiausia yra priemonė jų gebėjimams išbandyti, didvyriškumo, ryžtingumo, drąsos ir išradingumo apraiškoms. Nenuostabus nuotykių troškimas, aistra rizikingoms įmonėms, nedidelis požiūris į savo klaidas ir klaidas, nenuoseklumas ir nenuoseklumas - visos šios savybės gali sukelti hipertimą prieštarauti moralinėms normoms ir net įstatymui.

Neformalūs santykiai su kitais žmonėmis labai palankiai vystosi, jei nenorite, kad jie būtų nestabilūs, paviršutiniški. Išskiriant jų ryšius, nepagrįstą, puikią nuotaiką, ryžtingumą, jie dažniausiai teigia, kad jie yra pirmieji grupės vaidmenys, vadovauja, įsikiša į viską. Kalbant apie verslo santykius, sunku juos išlaikyti su tokio tipo žmonėmis: jie nevykdo savo pažadų, neatsižvelgia į kitų žmonių nuomonę, jie visiškai netoleruoja prieštaravimų. Aukšta nuomonė apie save, pernelyg dideli teiginiai, kaip buvo, blokuoja kritiškumo vystymąsi.

Pataisymas turėtų būti nukreipti paauglio energiją tam tikra kryptimi, kur jis pats galėjo reguliuoti savo elgesį, sukeldamas būtinas slopinančias reakcijas. Represijos neveikia - ji sukuria tik pedagogams.

2. „Įstrigo“ asmenybės, turinčios tendenciją vėluoti, „įstrigti“ įtaką ir klaidinančias (paranoijines) reakcijas, stebimas idėjas.

3. Affectively išaukštintas (labili) - „nerimo ir laimės“ tipas. Šio tipo žmonės lengvai džiaugiasi džiaugsmingais įvykiais ir liūdesiais.

4. Emocinis (labili Licko - artimas šiam tipui) - susijęs su stipriai išaukštintu. Tačiau emocinės asmenybės nereaguoja ir jų emocijos vystosi mažesniu greičiu. Affektyvi-labili asmenybė, būdinga audringai, stulbinančiai, susijaudinusi; emocinis - jautrus ir įspūdingas.

Viskas priklauso nuo dabartinės nuotaikos: sveikatos, efektyvumo, ateities planų, požiūrio į kitus žmones.

5. Pedantinės asmenybės - standumo ypatumai, mažas nervų procesų judumas, vyrauja pedantrija. Nesugebėjimas nuslopinti trauminių patirčių.

Psichasteniniam tipui (Lichkui) - artimam prie pedantikos pagal Leonhardą - būdingas ankstyvas intelektualinis vystymasis, tendencija mąstyti ir motyvuoti, savarankiškai analizuoti ir vertinti kitų žmonių elgesį. Pasitikėjimas savimi yra derinamas su neišvengiamumu, o ne teismo sprendimais su skubiais veiksmais, kurių imamasi tik tuo metu, kai reikia atsargumo ir atsargumo.

Nerimas, įtarimas, polinkis į abejones. Psichiatrinis pacientas nuolat abejoja visais, jam labai sunku priimti galutinį sprendimą, todėl jis atidžiai galvoja apie savo elgesį, pakartotinai patikrina ir pakartoja jau užbaigtą darbą

6. Nerimas-baisus (jautrus Licko - artimas) - polinkis į baimę, padidėjęs baimumas ir baimė.

Yra padidėjęs jautrumas viskas: tai, kas patinka, ir tai, kas bijo, bijo. Jie nemėgsta didelių kompanijų, taip pat lošimų, judriųjų ir išdykusių žaidimų. Šūksniai ir baisūs, kai pašaliniai, taip dažnai suteikia izoliacijos įspūdį. Jie yra atviri ir draugiški tik tiems, kurie gerai susipažinę su jais, nori bendrauti su bendraamžiais bendrauti su vaikais ir suaugusiais. Skirtingai pakluskite ir suraskite didelį meilę tėvams. Paauglystėje gali atsirasti prisitaikymo sunkumų ir „nepilnavertiškumo kompleksas“. Tuo pačiu metu jie turi ankstyvą pareigą, aukštus moralinius reikalavimus sau ir žmonėms aplink juos. Jų gebėjimų trūkumus dažnai kompensuoja padidėjęs uolumas. Pasirinkdami draugų ir bičiulių pasirinkimą, suraskite draugiškumą, giedokite draugus, kurie yra vyresni už juos.

Paprastai jie gerai mokosi, yra drausmingi ir nekelia susirūpinimo. Sunkus sau. Nenutrūkstamos abejonės dėl jų veiksmų teisingumo vykdant užduotis išnaudoja jas. Pagrindinis bruožas yra neapibrėžtumas, savarankiškumo stoka, polinkis į bet kokį samprotavimą, savianalizė, obsesinis baimė. Baimė užauga apsauginiais ritualais. Fizinis vystymasis ir praktiniai įgūdžiai yra blogi. Gali atsirasti obsesinės būsenos neurozė.

Atsakymai į pamokas paprastai yra logiški, demonstratyvūs, išsamūs, tačiau linkę į begalinį argumentavimą, jie mėgsta išspręsti abstrakčias problemas. Nusileidę į pedantiką, tvarkingumas yra gynyba nuo nuolatinių abejonių.

Pataisymas - užtikrinti didesnę nepriklausomybę, užsiimti sportu ir kita veikla. Paaugliams, turintiems nerimą keliančius įtartinus charakterio bruožus - sėkmę „pėdų“ sporto šakose.

7. Ciklotinis - tendencija nuotaikos fazių svyravimams, t.y. hipertiminių ir disteminių fazių mišinys. Prieš brendimą tokio tipo vaikai yra hipertima arba normotimas. Tačiau, prasidėjus brendimui, pasireiškia 1 subdepresinė fazė. Ateityje augimo ir kritimo etapai visą gyvenimą pakeičia vienas kitą. Pradžioje - gana dažnai palaipsniui didėja fazių trukmė. Subdepresinės fazės metu nuotaikos fonas yra mažesnis, pastebima letargija, nuovargis, dirglumas ir introversija. Hipomanijos fazėje - padidėjęs aktyvumas, gyvybingumas, svajonė, troškimas malonumui.

8. Demonstracinės asmenybės, pasižyminčios isteriškomis charakterio savybėmis - padidėjęs gebėjimas represuoti.

Egocentrizmas dominuoja, nuolatinio dėmesio troškimas, apgaulė - visa elgsena apskaičiuojama pagal išorinį poveikį. Savigarba nėra objektyvi. Jokiu būdu netoleruokite konkurencijos. Jei jie negali save išreikšti mokykloje, sporto ar kitose socialiai teigiamose veiklose, jie gali kreiptis į fiktyvius vaizdus, ​​kurie yra tokie ryškūs, kad jie pradeda tikėti jomis (gynybinė reakcija į gyvenimo nesėkmes. Norint pritraukti dėmesį, jie taip pat gali atlikti antisocialinius veiksmus.

Stenkitės vadovauti, tačiau jų lyderystė paprastai yra trapi.

Įvairūs pomėgiai, bet jie visi yra egocentriški. Svarbiausia yra pritraukti dėmesį į pavydą, kad galėtume sukurti efektą.

Kai trauminės aplinkybės dažnai sukelia lūžius, kūnas neurozei ir psichozei. Kai kuriais atvejais, ypač nepasitenkinus teiginiais apie meilės prigimtį, yra demonstracinių bandymų savižudybei, tačiau paprastai nėra rimtų ketinimų.

Pataisymas - pradėti kuo anksčiau. Isteriškų bruožų formavimas prasideda vaikystėje su netinkamu šeimos švietimu. Išblukimas, gaudymas, perdėti gebėjimai, visų vaiko reikalavimų įvykdymas lemia isteriškų bruožų formavimąsi.

Korekcijos taktika turi būti grindžiama asmens savybėmis. Pavyzdžiui, turint omenyje padidėjusį pasididžiavimą, reikia suteikti kelią egocentriškiems siekiams socialiai naudingose ​​veiklose, taip pat suteikti jiems galimybę pažvelgti į save iš išorės, vertinant jų trūkumus. Svarbu parodyti, kaip pelninga tai ar jų elgesio bruožas jiems, kaip jie praranda kitų akyse. Studijų nesėkmės atveju - įrodyti, kad yra visų galimybių mokytis gerai ir kad tai naudinga institucijai.

Būtina išmokyti juos gebėti valdyti savo emocijas ir numatyti savo veiksmus bei pareiškimus, prisiminti atvejus, kai emociniai veiksmai juos įneša į juokingą, nepalankią padėtį.

9. Įspūdinga - tendencija padidinti impulsyvų reaktyvumą pavarų srityje.

Epileptoidinis tipas (Lichko) - artimas jaudinantis. Dažnai verkti, priekabinti kitus, ypač ankstyvoje vaikystėje. Jie mėgsta kankinti gyvūnus, įveikti ir erzinti jaunesnius ir silpniausius, pasigailėti bejėgiškumo ir negali kovoti atgal. Vaikų kompanijoje jie teigia ne tik vadovavimą, bet ir suvereniteto vaidmenį. Jų tipiniai bruožai yra žiaurumas, savanaudiškumas ir beprasmė. Jų kontroliuojamų vaikų grupėje sukuriami žiaurūs įsakymai ir jų galia priklauso nuo kitų savanoriško pateikimo ar baimės. Esant griežtai drausminiam režimui, jie jaučiasi geriausiu, jie gali patikti valdžios institucijoms, pasiekti tam tikrų pranašumų, užimti pareigas, suteikiančias joms galią, sukurti diktatūrą kitiems.

Tendencija pykčio ir drovaus nuotaikos atsiradimui. Šią nuotaiką glaudžiai sieja įtampos intensyvumas, sprogumas ir neribotas agresyvumas.

Didelė įtampa yra skirtinga diskų sritis. Visi jie pasižymi pernelyg intensyviu ir stipriu, o jų pasitenkinimas yra sunkus ir kartu yra daug konfliktų.

10. Skiriamasis požymis - polinkis į nuotaikos sutrikimus, subdepresija, pesimizmas, fiksacija tamsoje tikrovės pusėse.

Asteno-neurotinis tipas: emocinis nestabilumas kartais derinamas su asteninėmis savybėmis. Padidėjęs jautrumas ir kaprizumas, nuovargis ir dirglumas. Greitai pavargote fizinio ir psichinio streso metu. Paprastai jautrūs garsiems garsams, ryškiai šviesai, jie yra pavargę nuo žmonių masės, todėl jie ieško vienatvės. Draugų ratas yra ribotas, jie negali atsistoti už save. Įpratę įveikti įprastą gyvenimo būdą, priprasti prie tų pačių dalykų. Psichologiškai labai pažeidžiami, lengvai patenka į painiavą gyvenimo sunkumų metu.

Ankstyvai pasireiškia įvairūs neuropatijos požymiai: nuotaika, skausmas, baimė, stostymas, enurezė. Pagrindiniai paauglystės bruožai yra astenija, padidėjęs nuovargis, prasta tolerancija stresui ir įtampai, fiksavimas somatinės sveikatos būklei.

Pataisymas: sukurti tokias pedagogines situacijas, kuriose paaugliai galėtų parodyti pasitikėjimą, pasitikėjimą, drąsą. Mažiausia sėkmė turėtų būti pastebėta ir netgi „pažengusi“.

Nestabilus tipas išsiskiria nepaklusnumu, neramumu, ryškumu. Nenoras mokytis, troškimas džiaugtis: jie gali sėdėti valandomis televizoriuje arba kiekvieną dieną eiti į kiną. Negalima gyventi šiuo metu. Kolegų grupėje jie yra lyderių rankose ir dalyvauja beviltiškuose veiksmuose ir nusikaltimuose, kuriuos jie dažnai apsvaigina. Nusileidžia į emocinius protrūkius, dažnai slopina diską (maistą, seksualinį).

Šis akcentavimas dažnai formuojamas vaikams, kurie vaikystėje patyrė smegenų sužalojimą, neuroinfekciją, intoksikaciją ir pan.

Pataisymas: kantrybė + atkaklumas + nuoseklumas. Jie negali būti pašalinti iš akies, jie visada turi būti matomi. Fizinis darbas jiems daro didelį poveikį - jis disciplinuoja ir išleidžia poveikį. Svarbu koordinuoti mokytojų ir tėvų veiksmus, tačiau jų tarpusavio santykiai dažnai yra prieštaringi. Nuolatiniai tėvų kvietimai ir jų atskaitomybė tėvų susitikimuose lemia tai, kad tėvai paprastai nustoja eiti į mokyklą.

Konforminis tipas - atsiranda gana dažnai. Pagrindinis bruožas yra noras laikytis visuotinai pripažintų standartų visose savo gyvenimo apraiškose, kartu su nekritiškumu ir nesugebėjimo analizuoti savo ir kitų veiksmų. Elgesio dėmesys priklauso nuo aplinkos. „Taigi ne blogiau nei žmonės“ - pagrindinė gyvenimo taisyklė. „Auksinis“ vidurys laikomas viskas, o ne išsiskiria iš daugumos, o ne einantis į priekį ir atsilieka. Jie labai prisirišę prie bendraamžių grupės ir priima visas jo vertybes ir išorinę elgesio formą. Kaip jie praranda savo „aš“ ir eis su srautu. Teismo sprendimų ir veiksmų nėra iniciatyvos, drąsos, ryžtingumo ir originalumo.

Pataisymas: tokių situacijų, kai paauglys būtų priverstas parodyti nepriklausomybę, tikrumą, santykių tvirtumą, pozicijas. Svarbu užkirsti kelią jų įtraukimui į neigiamą socialinę orientaciją turinčias grupes.

Šizoido tipas. Svarbiausi bruožai: izoliacija, izoliacija, dvasinė vienatvė, originalumas ir išskirtinumas veiklos ir pomėgių pasirinkime.

Ne labai patrauklūs savo bendraamžiams, nori būti vienišais arba suaugusiųjų kompanijoje. Jie blogai supranta kitų žmonių būklę, jų patirtį, nežino, kaip užjausti. Jų vidinis pasaulis dažnai pripildomas įvairių fantazijų, specialių pomėgių. Savo jausmų išoriniame pasireiškime jie yra gana suvaržyti, ne visada suprantami kitiems, ypač jų bendraamžiams, kurie paprastai jiems nepatinka.

Sunkiausia padaryti emocinius ryšius su kitais žmonėmis. Todėl jis yra netinkamai sureguliuotas ten, kur reikia normaliai bendrauti. Jiems neturėtų būti suteiktas naujo verslo organizatoriaus vaidmuo. Negalima toleruoti, kai jie „įlipo į sielą“, kuriems reikia pagarbos savo vidiniam pasauliui.

Simbolis ir išvaizda. Buvo daug teorijų, dėl kurių charakteris priklausė nuo kaukolės formos, veido, konstitucijos ir pan.

Aristotelis ir Platonas tikėjo, kad charakterį gali nustatyti fiziologija. Koks gyvūnas yra žmogus? - jis turi tokį pobūdį. Taigi Aristotelio teigimu, nosis riebalai, kaip bulių tingumas, plati su dideliais kiaulių šnervėmis - kvailumas, kaip liūto svarba; plaukai plona kaip vilna ožkoms, avims ir kiškiams - drovumas, kietas kaip liūtai ir kuiliai - drąsa.

XVIII a - Lavaterio fiziologinė sistema, kuri tikėjo, kad žmogaus galva yra „sielos veidrodis“ ir jo tyrimas yra pagrindinis žmogiškųjų žinių būdas. Goethe genijus, jo nuomone, labiausiai liudija jo nosis, kuris „žymi produktyvumą, skonį ir meilę - žodžiais, poezija“ (jis negalėjo atspėti atsitiktinio pokalbio, marauderio kareivio, jo žudiko).

Frenologija (phren - graikų. - protas). Franz Gall: tam tikrų savybių išsivystymo laipsnis priklauso nuo atitinkamų smegenų dalių dydžio. Jis nustatė 27 vietas, kurių kiekviena atitinka tam tikrą kokybę. Tačiau kaukolės išsikišimai neatitinka smegenų išsikišimų, kaip tikėjo Gall.

Heymano - Le Senna simbolių tipologija:

E - su kuo lengviau situacija sukelia emocinę būseną;

A - veiksmų poreikis, plano ar plano įgyvendinimas;

P-B (pirminis - antrinis): B - „stipriai įkrautas“, bet mažai, P - nuolat „išleidžia“ emocijas.

Mokomoji medžiaga apie psichologiją šia tema:
Paskaita dėstytojams "Paauglių charakterio akcentų tipai".

Atsisiųsti:

Peržiūra:

Paskaita mokytojams

"Simbolių akcentavimo tipai paaugliams".

Tikslas: didinti pedagogų psichologines ir pedagogines žinias apie charakterio akcentacijų pasireiškimo paauglystėje ypatumus ir jų taisymo metodus.

Simbolis reiškia savitą stabilios psichikos savybių derinį, kuris lemia jam būdingą elgesį tam tikromis gyvenimo sąlygomis ir situacijomis. Simbolis yra glaudžiai susijęs su morale, tikėjimu ir pasaulėžiūra. Šiuo ryšiu charakterio bruožai lemia asmens socialinę padėtį. Santykinis charakterio stabilumas neatmeta jos didelio plastiškumo, kuris yra labai svarbus jo tikslingam formavimui.

Kartais individualūs charakterio bruožai tampa labai ūminiai, tokie stiprūs, kad jie gali tapti silpna jo linija. Tokie ekstremalūs normalaus pobūdžio raidos variantai vadinami akcentavimu.

Simbolių akcentavimas yra ekstremalus normos variantas, kai individualūs charakterio požymiai yra pernelyg sustiprinti.

Akcentuojamų požymių bruožai gali neatsispindėti nuolat, bet tik tam tikromis sąlygomis, kai gyvenimo situacija kelia didesnius reikalavimus silpniausiam personažo ryšiui ir sunkiai aptinkama normaliomis sąlygomis.

Paauglystės pobūdis yra gana įvairus. Paauglio charakterio ypatumas paprastai pasireiškia jo akcentavime, kurį sukelia socialiniai veiksniai - vis sudėtingesni santykiai su kitais ir fiziologiniai pokyčiai organizme. Nepakankamas pobūdžio požymių nagrinėjimas šiame laikotarpyje prisideda prie konfliktų situacijų šeimoje ir mokykloje.

Paauglystė yra personažo formavimosi laikotarpis - šiuo metu susidaro daugelis tipinių tipų. Būtent šiame amžiuje ryškiausias yra personažo akcentavimas.

Paauglio psicho tipo tyrimas suteikia mokytojams realią galimybę numatyti, tam tikru mastu numatyti savo elgesį tam tikroje situacijoje. Žinios apie paauglio psichotipo ypatybes leidžia jums optimaliau bendrauti su juo, padėti formuotis ir vystytis jo asmenybei, netrikdant kiekvieno vaiko natūralios pradžios. Pedagoginis darbas iš esmės susideda iš specialaus santykio tarp paauglio ir kitų koregavimo ar kūrimo, atsižvelgiant į jo akcentavimo pobūdį.

1. Hipertiminis tipas.

Nuo vaikystės hipertiminiai paaugliai pasižymi dideliu judumu, pernelyg dideliu autonomiškumu, polinkiu į nelaimę, nuotolio jausmo trūkumu suaugusiems. Nuo pirmųjų jų gyvenimo metų jie visur daro daug triukšmo, jie mėgsta bendraamžių įmones ir nori jiems vadovauti. Pagrindinis šio tipo bruožas yra beveik visada labai geras, netgi didelis dvasios. Visada gera nuotaika, didelis gyvybingumas sukuria palankias sąlygas jų gebėjimams ir gebėjimams perkainoti. Pernelyg didelis pasitikėjimas savimi skatina „parodyti save“, pasirodyti kitiems palankioje šviesoje, pasigirti. Nepataisomas susidomėjimas visais aplinkais sukelia hipertiminių paauglių pasirinkimą, pasirinkdami pažintys. Kontaktas su atsitiktiniais pretenzijomis jiems nėra problema. Įsišaknijimas ten, kur „gyvybės verda“, kartais gali atsidurti nepalankioje aplinkoje, patekti į asocialinę grupę.

Šio tipo paaugliai netoleruoja drausminio, autoritarinio režimo, plačių ryšių su bendraamžiais stokos. Jų polinkiai ir interesai išsiskiria itin įvairiapusiškumu ir nenuoseklumu.

Stiprybės: socialumas, aktyvumas, optimizmas, didelis gyvybingumas, dosnumas, vidinių konfliktų stoka.

Silpnybės: paviršutiniškumas, lengvas požiūris į moralę ir įstatymus, neprivalomas, susipažinęs, lengvumas, pasirengimas neribotai rizikai, negailestingumas (bet be blogio).

Būtina sukurti tokias sąlygas, kuriomis gali atsirasti paauglio veikla. Todėl pagrindinis mokytojo uždavinys yra pateikti naudingas vaiko jėgos ir energijos taikymo gaires, t. eikite ne į ribojančios veiklos kelią, bet į jo produktyvaus naudojimo kelią. Patartina vadovybei patikėti reikalų, pramogų, kur reikalingas greitis, įvairovė, išradingumas. Sportas yra ypač naudingas. Tinkamiausias sportas yra plaukimas, kuris mažina nervų sistemos jaudulį ir kovos menus, skatina savikontrolės ir savidraudos įgūdžius.

Kasdienė obsesinė globa, nuolatinė moralė ir instrukcijos, „studijos“ prieš kitus gali tik sustiprinti „kovą už nepriklausomybę“, nepaklusnumą ir tyčinį taisyklių ir tvarkos pažeidimą. Maža kontrolė yra draudžiama švietime, tačiau kontrolės nebuvimas taip pat yra nepriimtinas. Venkite per didelio kryptingumo. Geriau vesti pokalbius gyvai ir sparčiai, ilgą laiką nesiliaujant vienoje temoje, dažniau pokalbio iniciatyva perduodama patys paaugliui (jiems nepatinka, kad jie „mumble“). Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas atstumui, kuris yra pakankamas produktyviai sąveikai palaikyti.

Poveikis paaugliui gali turėti mokytoją, kuris pats yra nepriklausomas nepriklausomas asmuo ir parodo susidomėjimą, pagarbą, geranoriškumą paauglystei. Pageidautina užtikrinti platų kontaktų galimybę. Įtraukimas į jaunų žmonių grupę yra šiek tiek vyresnis. Ryšio terpė turėtų būti įvairi, turtingas galimybes naudotis paauglio gebėjimais. Darbo ir mokymo veikla turėtų būti vykdoma grupėje, kurioje būtų numatytos galimybės dalyvauti įvairiuose darbuose. Darbo pobūdis turėtų būti įvairus, kūrybingas, ne monotoniškas.

Rekomenduojama veikla: veikla, susijusi su reguliariais ryšiais: organizuojant veiklą, sportą, teatrą ir tt; veiklos pobūdis turėtų būti įvairus, kūrybingas, ne monotoniškas.

2. Psichasteninis tipas.

Pagrindiniai psichasteninio tipo bruožai yra aukštas nerimas, įtarumas, neapibrėžtumas, polinkis į savianalizę ir nuolatinės abejonės, polinkis į ritualinių veiksmų formavimąsi. Vaikystėje baisus, baimingas, linkęs į motyvaciją. Paauglystėje jie rodo neapibrėžtumą, nerimą keliančius įtarimus. Norint priimti sprendimą ar pasirinkti, tai yra sunkiausia užduotis, ir net po to, kai priimamas sprendimas, daugelis abejonių ir minčių apie daromo pasirinkimo teisingumą. Šio tipo žmonės gimė pesimistais, kurie baiminasi ateities ir tikisi nesėkmės. Apsaugoti nuo nuolatinio nerimo ateityje yra specialiai sukurti ženklai ir ritualai.

Stiprybės: drausmė, kruopštumas, tikslumas, rimtumas, sąžiningumas, atsargumas.

Silpnybės: jautrumas įvairių rūšių bandymams, nenusprendimui, iniciatyvos stoka, polinkis į begalinį samprotavimą, savarankiškumas, obsesinių idėjų ir baimių buvimas.

Pedagoginė pagalba šiam tikslui siekiama įveikti neryžtingumo, kartais net prastesnės savijautos jausmą. Būtina padėti paaugliui atsikratyti nepagrįstų abejonių ir baimių, kurios labai apsunkina jo gyvenimą. Todėl bendravimo metu nebūtina nuolat kalbėti apie savo atsakomybės jausmą, būtina išlaikyti bet kokią teigiamą iniciatyvą, jokiu būdu neturėtų būti smagu ar slopinti vaiko iniciatyvą. Būtina suteikti vaikui sėkmės jausmą. Jums reikia tik palyginti jį su juo ir pagirti jį, kad pagerino savo rezultatus.

Palankios situacijos yra ramus, iš anksto reguliuojamas darbas, kai nėra būtinybės priimti atsakingus sprendimus. Tačiau turėtų būti skatinami stiprūs paauglių pareiškimai, noras savarankiškai priimti sprendimus ir toliau veikti pagal juos. Dažniau pagirti už sėkmę, suteikti galimybę padaryti daugiau mėgstamiausių dalykų.

Būtina skatinti gyvąjį realybės suvokimą. Galite rekomenduoti sportą, tačiau nedalyvaujant varžybose.

Rekomenduojama veikla: individuali veikla; Lyderystės vaidmenys, su didele atsakomybe susijusi veikla nėra rekomenduojama. Galite rekomenduoti sportą, tačiau nedalyvaujant varžybose.

3. Isteroidny (demonstracinis) tipas.

Pagrindinis šio tipo bruožas yra neribotas egocentrizmas, nepasotinamas troškimas nuolatiniam dėmesiui sau, susižavėjimas. Blogiausiu atveju pirmenybė teikiama netgi pasipiktinimui ar neapykantai, bet ne tik abejingumui ir abejingumui, o ne galimybei nepastebėti. Visos kitos histerioidų savybės siejasi su šiuo bruožu.

Visi paauglių interesai ir pomėgiai yra susiję su veikla, kuri leidžia jums būti dėmesio centre. Jie dalyvauja mėgėjų pasirodymuose, yra priklausomi nuo ekstravagantiškų drabužių, gali verstis kalbų ir literatūros veikla.

Noras pritraukti žvilgsnį į save tampa neatidėliotinu poreikiu.

Išryškėjusi tendencija slopinti jam nepageidaujamus faktus ir įvykius, apgaulė, fantazija ir pretenzija, naudojama siekiant pritraukti dėmesį, nuotykius, tuštumą, „lėktuvą į ligą“, kuriai nereikia pripažinti.

Stiprybės: atkaklumas ir iniciatyvumas, socialumas ir atsidavimas, išradingumas ir aktyvumas, geri organizaciniai gebėjimai, nepriklausomumas ir noras imtis lyderio, energija (nors histeroidas greitai iškvepia po energijos sprogo).

Silpnybės: jautrus netinkamumui, komforto praradimui, tendencijai intriguoti ir demagogijai, apgaulei ir veidmainystei, gudrumui ir neapgalvotumui, bėrimo rizikai (bet tik dalyvaujant žiūrovams), jūsų pačių troškimų svarstymui, aiškiai pervertinti savigarba, jautrumas (kai jį paliesite asmeniškai).

Norint užmegzti ryšį, reikia leisti paaugliui jaustis, kad jie domina jį kaip asmenį. Atsižvelgiant į tai, kad reikia daugiau dėmesio, reikia rasti formų, kuriomis galima patenkinti šį poreikį.

Sąveika su paaugliu turėtų būti sklandi, rami, versli, be didelio dėmesio. Neįtraukite garbinimo atmosferos, nepagrįsto pripažinimo. Teigiami vertinimai, paskatos turėtų būti teikiamos pasirinktinai - tik tikriems pasiekimams ir gebėjimams.

Nepaisykite visų bandymų išvengti darbo (pvz., Naudojant ligą).

Paaugliai, turintys tokio pobūdžio charakteristikas, yra sudėtingiausi taisomosioms priemonėms. Būtina rasti aplinką, kurioje egocentriški siekiai galėtų būti patenkinti kitiems.

Pavyzdžiui, viešas kalbėjimas. Jokiu būdu negalima „parodyti“ demonstracinio elgesio, jis turi atitikti neigiamą požiūrį, tačiau be viešo klausymo.
Anteroidą galima paskatinti atkreipiant dėmesį į teigiamus veiksmus.

Rekomenduojama veikla: dirbti su nuolat kintančiais trumpalaikiais kontaktais, veikiantys. Būtina rasti aplinką, kurioje egocentriški siekiai galėtų būti patenkinti kitiems. Pavyzdžiui, viešas kalbėjimas.

4. Epileptoidinis tipas.

Pagrindiniai epileptoidinio tipo bruožai yra elgesio, netolerancijos, mąstymo klampumo, kruopščios pedantrijos, polinkio į pyktį, drąsios nuotaikos su kaupiančia agresija, kuri pasireiškia poveikio, pykčio, pykčio ir konflikto forma. Poveikis yra ne tik labai stiprus, bet ir ilgalaikis - epileptoidas negali ilgai atvėsti. Pykčio priežastis gali būti nedidelė ir nereikšminga, tačiau ji visada siejama su bent nedideliu interesų pažeidimu. Lyderystė pasireiškia noru dominuoti bendraamžiais (tai dažniausiai pasiekiama fizine jėga). Tokiuose vaikuose ne vaiko taupumas pastebimas viskas „savo“, bet kokie bandymai kištis į jų vaikišką turtą gali sukelti labai užburtą reakciją.

Stiprybės: disciplina, tikslumas, kruopštumas, taupumas (dažnai virsta pernelyg didele pedantrija), patikimumas (visada vykdant savo pažadus), punktualumas, dėmesys jų sveikatai.

Trūkumai: netoleravimas ilgalaikio vidinio streso būklei, pernelyg dideli reikalavimai kitiems, žiaurumas, nepasitikėjimas kitų žmonių sielvartu, greitas reagavimas į jų interesų pažeidimą.

Svarbu užmegzti ryšį, suprasti vaiką. Geriau pradėti pokalbį su paaugliu iš jo teigiamų pusių - tikslumo, gebėjimų rankiniu meistriškumu, skaičiavimų tikslumu, pedantrija atliekant paskirtą darbą. Noras rūpintis savo sveikata gali būti panaudotas siekiant įtikinti juos atsisakyti blogų įpročių. Pažymėtina, kad neigiami charakterio bruožai - sprogstamumas, polinkis į kenksmingai erzinančią nuotaiką gali pakenkti sau, jo sveikatai ir gerovei.

Esminis ir lėtumas, jautrumas ir taktika - tai yra būtinas suaugusiam asmeniui. Šis bendravimo stilius leidžia sukurti socialiai priimtiną paauglio elgesio modelį. Ryšio su paaugliu patartina užmegzti išorinius afektinės įtampos laikotarpius, paskatindamas jį „kalbėti“ pokalbio pradžioje į vieną iš įdomiausių jo temų. Labai svarbu, kad toks paauglys surastų tinkamą atvejį, kuris atitrauktų jį nuo neigiamų emocijų, mažina stresą, pageidautina jį įtraukti į sportą. Geranoriškas jo ateities laimėjimas padeda gerai, skatindamas jo tikruosius pasiekimus, kurie padeda paaugliui save įtvirtinti. Galite priskirti mažų grupių vadovavimą. Kadangi vaikui sunku pereiti nuo vienos pamokos į kitą, pradėti naują veiklą, jam turėtų būti suteikta pakankamai laiko pradėti darbą, o ne „traukti“, o ne skubėti. Perjungimo skaičius turėtų būti sumažintas, kai tik įmanoma, ir jūs neturėtumėte pernelyg dažnai pertraukų klasėse.

Rekomenduojama veikla: būtina teikti pirmenybę veiklai, kuriai reikalingas tikslumas ir kruopštumas, suteikiant garantuotą augimą, nepriklausomybės jausmą ir gebėjimą save išreikšti: fizinis darbas, rankinis darbas, sportinis sportas.

5. Labilinis tipas.

Pagrindinis labilės tipo bruožas yra ryškus nuotaikos pokytis priklausomai nuo situacijos. Nuotaika ne tik dažnai ir staigiai keičiasi, bet ir nemažai jų. Šio momento nuotaika priklauso nuo gerovės ir apetito, miego ir gebėjimo dirbti, ir noro būti vienišais ar tik su mylimu žmogumi arba skubėti į triukšmingą visuomenę, įmonę, žmones. Labai draugiški paaugliai yra „nuotaikos žmonės“ ir viskas priklauso nuo jų nuotaikos. Labiliam tipui būdinga ištikima draugystė, jie laukia draugo supratimo ir gebėjimo juos klausytis, kai nori „verkti į liemenę“. Šių vaikų draugas paprastai yra vienas. Šių vaikų girti visai nėra kenksminga, - tai nesukelia arogancijos. Didelis empatijos poreikis.

Stiprybės: socialumas, geras pobūdis, jautrumas ir meilė, nuoširdumas ir jautrumas (didelės dvasios laikotarpiu).

Silpnybės: dirglumas, nuotaika, susilpnėjusi savikontrolė, polinkis į konfliktus (depresijos metu).

Kadangi akivaizdžiai išreiškiama užuojautos ir empatijos poreikis, pageidautina turėti tinkamą empatinį elgesį su mokytoju. Paprastai galima pasiekti emocinio reagavimo, empatijos ir empatijos pasireiškimą, kurio negalima padaryti jokiais kitais būdais ir pastangomis.

Paprastai dėstytojo empatijos pasireiškimas leidžia greitai sukurti pasitikėjimo santykius su paaugliu, tačiau reikia atsižvelgti į vaiko ekstremalų emocinį jautrumą ir dėl to didelio nuotaikų kintamumo.

Galima susisiekti, jei paauglys mato geranorišką požiūrį į save, randa užuojautą. Paprastai po emocinio atsako prasideda psichinis atsipalaidavimas, šiuo atveju vaikas tampa prieinamas produktyviam kontaktui.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas jų tarpusavio santykiams. Reikia nepamiršti, kad jam svarbi emocinė parama ir empatija kitiems.

Labai patrauklus, paguodos ir malonios perspektyvos išvaizda (nors ne visada reali) laboratorijos paauglys lengvai išsiskiria iš depresijos. Būtina vengti naikinimo, pabrėžti trūkumus, nesėkmes. Tokiems paaugliams reikia daugiau pagirti ir patvirtinti.

Rekomenduojama veikla: kūrybinė veikla, meno sritis. Aplinka, mokymas ir darbas turėtų būti lygūs, nesukeliant pernelyg didelio emocinio streso.

6. Jautrus tipas.

padidėjęs įspūdingumas, baimė, padidėjęs nepilnavertiškumo jausmas. Šio tipo paaugliai pasižymi pernelyg jautriais ir aukštais moraliniais reikalavimais. Vaikystėje jie yra drovūs, stengiasi išvengti pernelyg judančių žaidimų, pirmenybę teikia ramiems žaidimams ar žaidimams su vaikais. Labai prijungtas prie giminaičių. Jie turi ankstyvą pareigos jausmą, todėl jie labai kruopščiai mokosi, tačiau bijo kontrolės.

Stiprybės: malonumas, ramumas, dėmesingumas žmonėms, pareigos jausmas, aukšta vidinė drausmė, atsakomybė, sąžiningumas, savikritika, griežtesnis savimi, siekiantis įveikti savo silpnybes.

Silpnybės: įtartumas, baimė, izoliacija, polinkis į savarankiškumą ir savęs nusidėvėjimą, painiava sudėtingose ​​situacijose, padidėjęs jautrumas ir konfliktai šiuo pagrindu. Vidines savęs abejones gali kompensuoti išorinis drąsus.

Pagrindinis pedagoginės pagalbos tikslas - palaipsniui didinti savigarbą, įveikti nepilnavertiškumo jausmą.

Nėra lengva užmegzti ryšį, bet natūralus poreikis pasidalinti savo slapta patirtimi su jais yra gana stiprus. Todėl būtina atlikti kelis pokalbius, išsamiai analizuojant ir analizuojant situacijas, padedančias paaugliams suvokti savo įtariamumą ir klaidingą nepilnavertiškumo jausmą.

Svarbu sukurti savęs pasitikėjimo situacijas tose srityse, kuriose jie gali pilnai ir natūraliai išreikšti save. Reikia ilgalaikių įsitikinimų, kurie paneigia nepilnavertiškumą. Tačiau tuo pačiu metu reikia padėti save įtvirtinti tose srityse, kuriose paauglys jaučia silpniausią. Sukurti situacijas, skatinančias paauglių įsitikinimą, kad kitiems reikia jo.

Būtina dozuoti krovinį, nes vaikai su šiuo asmenybės sandėliu patiria asteniją. Pageidautina apsaugoti nuo pernelyg stiprių įspūdžių.

Bendraujant, pernelyg didelė globa, nedidelė kontrolė kiekviename žingsnyje, kiekvieną minutę yra draudžiama.

Pageidautina sukurti situacijas, kuriose paauglys gali jaustis savo poreikį kitiems, pajusti savo vertę, pasiekti sėkmės veikloje.

Rekomenduojama veikla: veikla, kuriai nereikia daug bendravimo: intelektinės ir estetinės veiklos (muzika, šachmatai ir kt.).

7. Nestabilus tipas.

Jam būdingas valios trūkumas, kuris aiškiai veikia, kai kalbama apie mokyklą, darbą, pareigų atlikimą. Ieškodami pramogų, taip pat nerodo pasitikėjimo, o dreifas su srautu. Vaikystėje jie išsiskiria nepaklusnumu, neramumu, jie lipa visur ir visur, bet tuo pačiu metu jie yra bailūs, bijo bausmės, juos lengvai paklūsta kiti vaikai. Elementarinės elgesio taisyklės prilyginamos sunkumams.

Paprastai jie neturi noro mokytis. Tik tiesiogiai ir griežtai kontroliuodami, nenoriai paklusdami, jie atlieka užduotis, visada ieško galimybių išvykti iš klasių. Tuo pačiu metu išaugo troškimas pramogoms, malonumui, tuščiai, dingstumui.

Stiprybės: atvirumas, verslo ir komunikacijos perjungimo greitis, smalsumas, socialumas, geranoriškumas.

Silpnybės: valios trūkumas, troškimas laisvai praleisti laiką, kalbėjimas, tinginystė, pasigyrimas, neatsakingumas, bailumas.

Švietimo pagalbos teikimas paauglui reikalauja daug kantrybės, taktikos, sistemingo ir atkaklumo. Vaikas neturėtų būti ignoruojamas, jis visada turėtų būti matomas (nuolatinė stebėsena). Reikia griežto, griežtai reglamentuoto režimo. Jūs negalite leisti išvengti priskirtų įmonių, kad būtų išvengta galimybės vengti darbo, jei visi yra užimti. Turi būti nubaustas už nenaudojimą. Organizuojant švietimą patartina koordinuoti mokytojų ir tėvų pastangas. Tik pastoviai ir suderintomis pastangomis galima gauti teigiamą rezultatą.

Silpnumas yra vienas iš pagrindinių nestabilių bruožų. Tai yra silpnumas, leidžiantis juos išlaikyti griežtai ir griežtai reguliuojamame režime. Kai jie nuolat stebimi, jiems neleidžiama praleisti laiko nuo darbo, kai grėsmė dėl nevaisingumo gresia griežta bausmė, bet niekur neslysti, ir visi kiti dirba aplinkui - jie yra šiek tiek nedideli. Bet kai tik globa pradeda susilpnėti, jie iš karto skubėja į artimiausią „tinkamą įmonę“. Silpnoji nestabilumo vieta yra aplaidumas, jungianti atmosfera, atverianti erdvę tuščiai ir nevaisingumui.

Rekomenduojama veikla: lengva veikla, suteikianti galimybę savarankiškai nustatyti veikimo būdą.

8. Ciklohidinis tipas.

Skirtingi nuotaikų svyravimams. Jam būdingas sumažėjęs nuotaikos fonas, mieguistumas, nuovargis, viskas nukrenta iš rankų. Tai, kas vakar lengva padaryti, šiandien neveikia arba reikalauja daug pastangų. Mokykloje aktyvaus darbo laikotarpiai pakeičiami abejingumu dalykams.

Vaikystėje cikloidai nesiskiria nuo jų bendraamžių, bet su paauglystės pradžia jie patiria pirmąją subdepresinę fazę (subdepresija yra lengva depresija, kuriai būdinga tendencija apatijai, mieguistumas, jausmas, kad viskas patenka iš rankų). Per šį laikotarpį, cikloidai prasideda visuomenei ir bendrovei, jie smarkiai sumažino našumą. Sunkios nesėkmės subdepresijos laikotarpiu gali sukelti emocinę reakciją ir bandymus nusižudyti.

Subdepresinė fazė trunka 2-3 savaites, po to plečiasi nuotaika, cikloidai tampa hipertiminiais veiksniais ir pradeda susitvarkyti subdepresinės fazės metu.

Stiprybės: iniciatyva, linksmumas, draugiškumas geros nuotaikos laikotarpiu.

Silpnybės: nenuoseklumas, disbalansas, abejingumas, dirglumo išbėrimas, pernelyg didelis jautrumas ir ryškumas kitų atžvilgiu (nuotaikos pakilimo laikotarpiais). Liūdesys, sumanumas, mieguistumas, nuovargis, mokymosi ir gyvenimo sunkumai, bendraamžių įmonių dirglumas (recesijos metu).

Sąveikos su paaugliu savybės priklauso nuo fazės. Nustatant kontaktą svarbu suprasti, ką vaikas dabar jaučia, kaip jis šiuo metu elgiasi su savimi ir aplinkiniais. Tik po to galite pradėti esminę pokalbio dalį.

Jei paauglys yra nuosmukio fazėje, tai labiau patartina jį palaikyti, padėti jam susidoroti su suskirstymu; šiuo metu verta pabandyti jį paveikti. Jei jis yra atkūrimo etape, tuomet galime ir turėtume kalbėti su juo apie tai, ką jis turėtų daryti, kad suprastų jo bruožus ir valdytų daugiau.

Būtina vengti kritikos ir bausmės, o ne atkreipti dėmesį į nesėkmes. Reikia prisiminti, kad nuotaika netrukus pakils.

Rekomenduojama veikla: Apsvarstykite polinkį į nusivylimą veikloje, kuri priklauso nuo nuotaikos ciklo.

9. Astenoneurotinis tipas.

greitas nuovargis, dirglumas, polinkis į depresiją ir hipochondrija (didesnis dėmesys jų sveikatai). Nuo vaikystės yra būdingi neuropatijos požymiai (nuotaikos, naktinių bangų, stostų), nuovargis, dirglumas. Tokie vaikai dėl to bet kokios priežasties erzina, bet greitai atgailauja. Vaikai su tokiu akcentavimu netoleruoja kelionių į viešąjį transportą, greitai pavargsta nuo įmonės. Jie nesiekia artimų santykių dėl savo baimės ir abejonių, jie nesiima iniciatyvos. Draugų ratas, kurį jie turi, yra ribotas, visų pirma dėl jų staigaus dirglumo ir dažnų užgaidų.

Stiprybės: tikslumas, drausmė, kuklumas, pasitikėjimas, kruopštumas, draugiškumas, neplapamyatnost.

Silpnybės: kaprizingumas, ašarumas, abejonės, letargija, užmaršumas. Tokie paaugliai yra drovūs, drovūs, akivaizdžiai mažai savigarba, jie negali atsistoti už save.

Pagrindinis pedagoginės pagalbos tikslas - sukurti situacijas, kuriose paauglys gali parodyti pasitikėjimą, tvirtumą, drąsą. Reikėtų pastebėti mažas sėkmes. Kartais tai gali būti pateisinama ir šiek tiek pervertinta savigarba, siekiant padidinti pasitikėjimą savimi. Reikia pagirti.

Ypač svarbi yra rami atmosfera, draugiškas požiūris, gerai apgalvotas darbo ir poilsio būdas, protingas krovinių pakitimas, kad vaikas nebūtų perkrautas, suteikiant galimybę būti vieni. Affektiniai blyksniai yra įmanomi konkurencinėje aplinkoje, kai paauglys pradeda suvokti, kad jis negali tapti nugalėtoju. Todėl neturėtų būti kuriamos ar skatinamos konkurencijos situacijos.

Rekomenduojama veikla: vidutinio intensyvumo klasės; nepatinka veikla, kuri sukelia didelį nuovargį (ypač sporto varžybas), įtraukimas į aktyvią veiklą turėtų būti laipsniškas, galite pradėti nuo nedidelių individualių užduočių.

10. Šizoido tipas.

aptverta, uždara, savita ir neįprasta veikla ir pomėgiai, emocinis šaltumas, pasireiškiantis be empatijos, sunkumai užmegzti ryšius su bendraamžiais, intuicijos stoka komunikacijos procese.

Šizoidiniai bruožai pasirodo prieš kitus - nuo ankstyvo amžiaus šie vaikai mėgsta žaisti vieni. Jie yra nukreipti į suaugusiuosius, kur yra lengviau tylėti ir, kaip ji buvo, būti vieni su savimi.

Paauglystėje šie vaikai patiria sunkumų vystant empatiją (empatija kitų džiaugsmams ir skausmams), jie nežino, kaip patekti į neformalius kontaktus, jų vidinis pasaulis lieka uždarytas ir nesuprantamas kitiems. Paauglys ilgą laiką gali toleruoti smulkią priežiūrą kasdieniame gyvenime, paklusti jam nustatytam gyvenimo ir režimo procesui, tačiau reaguoja su audringu protestu dėl to, kad bandoma įsiveržti be leidimo savo interesams, pomėgiams ir fantazijoms. Jie nori pabrėžti savo nepriklausomybę ir nepriklausomybę.

Stiprybės: rimtumas, netvarkingumas, lakoniškumas, interesų tvarumas ir klasių pastovumas.

Trūkumai: izoliacija, šaltumas, pernelyg racionalumas.

Kontaktas yra labai sunkus. Paauglys dažnai netoleruoja bandymų „lipti į sielą“. Todėl, nustatant kontaktą, reikėtų vengti pernelyg didelio atkaklumo, pasitikėjimo.

Pokalbio pradžioje patartina naudoti „anoniminės diskusijos“ metodą, kai faktas parenkamas iš klasės, mokyklos gyvenimo ir aptariamas su vaiku, siekiant paaiškinti ir paaiškinti pagrindines mokytojo ir paauglio gyvenimo pozicijas. Pagrindinis ryšių užmezgimo ženklas - tai momentas, kai vaikas pradeda kalbėti savo iniciatyva, pabrėždamas jo požiūrį į konkrečią problemą. Šiuo metu jam sustabdyti neturėtų būti, nes kuo daugiau jis kalba, tuo daugiau jis atskleidžia savo vidinį pasaulį, tuo lengviau nukreipti tolesnę pokalbio dalį teisinga kryptimi.

Paauglio bendravimo įgūdžių ugdymui būtina įtraukti jį į įvairias grupes ir kolektyvines veiklos formas.

Rekomenduojama veikla: gerai mokomi rankiniai įgūdžiai: taikomieji menai, muzikiniai instrumentai (jie domina teorinius mokslus, filosofinius atspindžius, rinkimą, šachmatus, muziką, fantastiką).

Be To, Apie Depresiją